部编版三年级下册语文第一单元课课练.docx
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1、第一单元1.古诗三首一、看拼音写词语。yun yn ly xiox mi zi jin sho 二、比一比,再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三.照例子写出下面的字的结构方式。例:融(左右)(鬲)(虫) 崇()( )( ) 鸳( )( )( )鸯()( )( ) 溪( )( )( )减()( )( )四、写出下面加点词的意思。1迟日江山丽迟日:_2泥融飞燕子泥融:_3小溪泛尽却山行却:_4正是河豚欲上时欲:_五、课内阅读(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是_,诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画,画面景物有
2、动有静,静的景物有_ _,动的景物有_,诗人从这些景物感受到_到来了。2.这首诗第二句的意思是: _。3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。5.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ) ,动态的景物有( )和( )。6.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 7.本诗反映出诗人当时怎么样的心情? 六、类文阅读小 池宋杨万里泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。1.选出下列词语在古诗中的意思。惜:( )A.可惜 B.珍惜 C.爱
3、惜 D.痛惜尖尖角:( )A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬2.诗中描写到了哪些景物?在后面的括号里画“”;没有描写到哪些景物?在后面的括号里画“”。泉水( ) 柳枝( ) 树荫( ) 荷叶( ) 荷花( ) 蝴蝶( ) 蜻蜓( )3.这首诗清新自然,写的景物虽不多,却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受?或者体会到了诗人怎样的情感? 绝 句宋志南古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。4.写出诗中下列字的读音。系( ) 藜( ) 沾( )5.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。 6.从前两句诗中,我们可以看出作者是
4、描写了作者( )时的所见所闻。A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园7.从诗人的描述中,我们领略到了一个( )的春天(双选)。A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿答案:一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少二、略三、略四、春天白天渐长,所以说“迟日”。这里指泥土湿润。再,又。五、课内阅读 略六、类文阅读1. C B2. 画“”:泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“”:柳枝、荷花、蝴蝶3.例:我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。4.j l zhn5.春日时雨时晴,杏花开时,小雨落在身上,衣服欲湿未湿,杨柳风最柔,吹到脸上也不觉得冷。6.C 7.B C2.燕子 一、看拼音写
5、词语。chu f j ln xng chng hngl junle ur 二、比一比,再组词。佛( ) 拢( ) 尔( ) 卷( ) 副( )拂( ) 笼( ) 而( ) 倦( ) 幅( )三、照样子填空。例:(乌黑)的羽毛( )的翅膀 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线四、我会填“偶”字用音序查字法,应先查大写字母( ),再查音节( );用部首查字法先查( )部,再查( )画。课文中“偶尔”的近义词是( )。五、按要求改写句子。1、飞倦了的燕子落在电线上。(不改变句意,将句子换个说法) 2、燕子飞回来的。(把句子写具体) 六、课
6、内阅读一( )乌黑的羽毛,一( )剪刀似的尾巴,一( )轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。1.在( )填入恰当的量词2.第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。3、文中画“ ”的句子把 、 、 当做人来写,显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子 的特点,不但写
7、出了燕子飞行 ,而且写出燕子飞行的 姿态。5、仿写(1)活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 的小猫有 。 (2)青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。的天, 的云, 的空气,都像 似的,组成了这个 的夏日。七、类文阅读识 鸟我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起音来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意
8、。情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明?它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。聊斋上说,有县官召懂鸟语的道士来解说,道士解道:“蜡烛一百八,银珠一千八。”县官脸红,这正是他受贿的数目。道士接着翻译:“丢官而去,丢官而去!”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。人说鸟,鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交错,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。题为春天还遥远,妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。1.作者“识鸟”,识的是鸟的 。2.“我惊讶地怔住细
9、听”,“我”为何惊讶?在短文中用“ ”画出原因。3.文中引用聊斋中的故事作用是( )。A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么? 答案基础知识一、 吹拂 聚拢 形成 横掠 倦了 偶尔二、 略三、 略四、 O u 亻 9 有时五、 略阅读感悟课内阅读略类文阅读1.声音 2.画出:有一只鸟居然会这样叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前,看不到希望,找不着目标,故而题为春天还遥远很恰当。3.荷花 一、看拼音写汉字hu bn lin peng p li zsh bo zhn fn
10、g f 二、用“”给画线字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i) 花骨朵儿(g g) 一幅(f f)露出(lu l) 规矩(j ju) 莲蓬(peng png)三、写出下列画线词的近义词。1这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。( )2我赶紧往荷花池边跑去。( )四、在括号里填上恰当的词语。( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花五、按要求写句子。1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)_3我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)_六、判断,在是比喻句的句子后面画“”,不是的画 “”。1有的还是花骨朵儿,看
11、起来饱胀得马上要破裂似的。( )2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。( )3二月春风似剪刀。( )4电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!( )七、课内阅读荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的 。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起
12、舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。1、 理解词语。挨挨挤挤: 2、第一自然段中第( )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是( ),写荷叶形态的词语是( ),写荷叶多而密的词语是( )。作者细致观察了( )种白荷花开放的姿势。 3、照样子写一写:挨挨挤挤 4.用“有的有的有的”说一句话。 5、读句子,选择理解正确的将序号填在括号里。(1)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。( )A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B这“一大幅活的画
13、”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。( )A“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。B看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。八、类文阅读牵 牛 花(片段)叶圣陶手种牵牛花,接连有三四年了。种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样,藤蔓很容易爬到
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