触摸春天教案汇总.pdf
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1、触摸春天说课及教案 一、说教材 触摸春天是一篇文质兼美的散文。这篇课文描写了一个盲女孩安静 在花香的引导下抓住了一只蝴蝶,最后把它放走, 仰起头来张望的情景。 本文主 要有两条线索,一条是安静的举动,她从捉蝴蝶,到放蝴蝶,再到仰起头张望。 一条是作者的感受,从惊叹,到感动,再到对人生发出感慨:谁都有把握春天的 权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。本课所在的 第五组课文都是围绕 “ 生命” 这一专题展开的,所选的 4篇课文从不同角度反映了 对生命的思考, 抒写了对人生的感悟。 编排这组教材的目的, 一是引导学生通过 读书感受生命的美好, 激发对生命的思考, 从而更加珍爱生
2、命。 二是学习体会课 文中含义深刻词句的意思, 发现并总结体会句子含义的方法。所以在本课教学中 制定了以下教学目标 1、知识与技能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义 深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。 2、过程与方法目标:引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的 句子并进行反复研读、 思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在 交流中不断完善、升华自己的认识。 由于本课的话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,如何 深入体会一些关键语句的含义, 就成为这课的教学重点。 作者用细腻的眼光通过 盲女的细小动作揭示了 “ 谁都有生活的权利,
3、谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界” 这样深刻道理,怎样让学生理解这一意味深长的哲理是本课的教学难点。 二、说学生 学生对盲人的内心世界可能没有深刻的体会,这对理解课文,感受人物 内心活动有一定障碍。因此,在课前我安排了一次“假如我是一名盲人 “的体验活 动,让学生闭上眼睛,通过走路、读书、写字等行动,切身感受盲人生活的不便 和困难,从而更好地理解课文。 三、说教法 这篇课文篇幅短小精悍, 语言简洁,意境隽美,所蕴含的道理非常深刻。 而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验,对生活的思考也缺乏经历。 因此,在教学 设计上,我安排了以下四个环节,从表入里,逐步加深理解。首先是描述春天, 走进春天。我让
4、学生用自己的话描述眼中的春天,激起他们对美好春天的回忆; 然后是引导感悟, 热爱春天。 我采取抓住重点词句和联系上下文读书的方法,引 导学生感悟安静热爱春天的心灵;接着是探究体悟, 触摸春天。 我让学生运用刚 才指导的读书方法对含义深刻的句段自主探究体悟,感受安静是怀着一颗热爱生 活的心触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪,进一步激发情感,受到启迪;最后是 升华情感, 珍惜春天。 我让学生联系文中的安静理解中心句,联系身边的人和事 写出自己所受到的启发或感悟。从课内到课外,从阅读到表达,从安静到自己, 让学生更深地体会到我们应该珍惜现在的美好生活,创造属于自己的缤纷的世 界。 四、说过程 语文课程标
5、准指出 :“ 阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。” 因此,在教 学时,要充分考虑给学生足够的时间读书、思考、感悟,使学生触摸文本 ,走进人物 的内心世界。在与文本的对话中,产生情感的共鸣。在具体的教学过程中,我是 这样做的: 一) 、与文题对话 ,感受奇迹 课始,有千手观音创造的奇迹导入本课,直接板书“ 触摸春天 ” , 激发学生读书的欲望。 二) 、与文本对话 ,感悟心灵的春天。 在学生整体感知课文内容的基础上,引导学生认真阅读、想象 ,课文描 写了哪些让你心动的画面,动笔在文中标画出来。而后让学生进行小组交流,最 后全班汇报。 1.花丛中流连、穿梭 ,感悟爱花香。 抓住重点词语理解文本
6、。 引导学生在读课文的基础上,抓住描写人物动作的重 点词语进行品读、理解。让学生紧扣“ 整天、流连、走得很流畅、没有一点儿磕 磕绊绊 ” 等词语 ,结合生活实际和人物特点,想象安静被花香吸引 ,整日流连于花间 的情景。感受安静对美的热爱,对生活的热爱。 2.拢住蝴蝶 ,感受爱春光。 (1)对比阅读 ,感悟灵性在学生读课文的过程中,找出描写安静拢住蝴蝶的句子。 然后,出示句子比较 ,从中体味人物。 A.她伸出双手 ,在花香的引导下 ,伸向一朵沾着露珠的月季花。 B.她慢慢地伸出双手 ,在花香的引导下 ,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 从语句的比较中 ,体会感受安静那来自心灵深处的对生活的热
7、爱,对美好事物的热 爱。正是这种爱 ,让这位盲姑娘产生了令人惊叹的神奇的灵性。 (2)联系生活 ,感悟奇迹。 在理解课文的基础上 ,引导学生联系生活实际 :你在平时捉 过蝴蝶吗 ?蝴蝶用手容易捕捉到吗 ?从而理解 “ 竟然”“惊讶” ,不易捕捉的蝴蝶却被 安静这个盲童用手拢住 ,这的确是个奇迹。 她凭借什么创造了这个奇迹?进而理解 “ 神奇的灵性 ” 。可出示海伦 凯勒的一句话 :“ 世界上除了用眼睛看世界,还有一种 内在视觉 ,那可能是真实的 ,那就是用心去看这个世界。 ” 从中感悟安静是用心灵触 摸春天 ,用手指触摸生命。与其说是蝴蝶被安静拢住,不如说是生命的奇妙被安静 神奇的灵性所摄取、
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