部编人教版五年级语文上册第七单元23鸟的天堂(教案).pdf
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1、23 鸟的天堂 1. 会写“桨、榕”等10 个生字,理解“不可计数、应接不暇”等9 个词语的意思,能 用“陆续”等词语写句子。 2. 有感情地朗读课文。让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字,品位语言,体会作者的表 达方法和思想感情。感受人与自然、动物友好相处的和谐之美,受到热爱大自然的教 育和美的熏陶。 3. 体会静态和动态的描写方法。 重点 理解课文内容,感受课文中描写“鸟的天堂”里人与自然友好相处的和谐之美,增 强保护生态环境的 意识。 难点 通过阅读,理解课文内容,领悟作者的描写方法。 1. 在教学中利用多媒体课件为学生展示榕树不同角度的图片,走近榕树,让他们 真切地感受到榕树的美。同时在课
2、堂上引导学生抓住重点词句进行感悟、诵读,真切 地体会到这的确是“美丽的南国的树”。 2. 加强朗读指导与训练,让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验,有所感悟 和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。 3. 迁移教育,读写结合,情感熏陶与语文实践也得以完美结合。 4. 抒发对鸟类、对大自然的热爱之情。这种借物抒情的写作手法值得我们效仿、 学习。 1. 预习提纲 (1)课前搜集有关巴金的资料。 (2)初读课文,读准字音,读通句子,借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 (3)再读课文,思考:从课文中的哪些地方可以看出“鸟的天堂的确是鸟的天堂 啊”? 2. 多媒体课件(内含 40 分钟舒缓优美的轻音乐
3、) 教学课时 2 课时。 第 1 课时 课时目标 1. 会写“浆、榕”等10 个生字,理解“不计其数、应接不暇”等9 个词语的意思。 2. 在合作学习、读读议议等过程中体会榕树的奇特和美丽,体会鸟的自由和快乐,并有 感情地朗读文中的重点句。 3. 能在情境中发挥想象写几句话。 4. 懂得鸟与树、人与自然彼此和谐相处的道理。 一、说“天堂”。 1. 人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方,那么,你怎么理解“鸟的天堂”呢? (让鸟儿自由自在生活的,无忧无虑生活的,快乐幸福生活的地方) 2. 过渡。 能让鸟儿自由生活、无忧无虑的究竟会是一个怎样的地方呢?今天,
4、我们就跟随 现代著名作家巴金爷爷的脚步,一起走进鸟的天堂,去看一看那是一个怎样的地 方。 从课题入手,谈话激发兴趣,调动学生情绪,创设氛围,引入新课。 二、看“天堂”。 1. 放声读一读课文。 读通、读顺课文,难读的生字词语可以多读几次,不懂的词语可以请教身旁的同学。 思考:你跟着作者去了几次“鸟的天堂”,分别是什么时候,看到了什么? 2. 交流。 生 1:第一次:黄昏大榕树。 生 2:第二次:清晨鸟儿。 (教师根据学生的回答板书:树、鸟) 3. 两次去看鸟的天堂,看到的却是不一样的景象,请问你对哪一次看到的印象更深刻一 些?对树的印象更为深刻的举手,课文的哪些自然段写到了树?(第 59 自然
5、段) 鸟呢?哪些自然段写到了鸟?(第 1213 自然段) 请你再去读读课文,你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟?喜欢树的同学请 你去研究研究树,喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟。 4. 交流。 树: (学生回答句子) 树的大: (学生回答句子) 真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树卧在水面上。 (1)枝干的数目不可计数树木的大。 (2)是的,这是一棵巨大的榕树。猜一猜,这棵树有多大? (3)教师简介,高米,整棵树占地面积亩,约万平方米,相当于所学校 那么大。 (4)听了老师的介绍,你有什么感受?读一读,用朗读来
6、展示榕树的大。 5. 树的茂盛。 (学生交流汇报)。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 (1)圈出“堆”字,你认为还可以换成什么词语?(压、叠、盖)读读原句, 你认为这是一种怎样的“堆”? (重重地堆着,厚厚地堆着,堆得严严实实、不留一点儿缝隙) (2)咱们一起来读一读,读出绿叶的多。 6. 过渡。 绿叶的浓密让我们体会到了榕树的茂盛,你还能从什么地方体会到树的茂盛呢? 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动。 (1)“明亮、闪耀”表现出颜色很绿,绿得发亮,绿得让人觉得耀眼。 (2)绿是生命的颜色,看着这样的绿色,作者觉得似乎(学生接读
7、)你怎么理 解“新的生命在颤动”这句话? (3)也许是风吹,也许是鸟动,也许是嫩叶缓缓地生长,这一切都让作者浮想联翩, 就让我们也来体会体会这令人心醉的绿,体会体会这旺盛的生命力吧,齐读。 7. 过渡。 来,拿起我们的书,我们就是这充满生机的榕树,尽情展示我们的生命力吧!齐 读两段话。这样茂盛的、充满生机的榕树,你们看过吗?作者呢?看着这棵榕树,难 怪作者从心底里发出深深的赞叹,引读:这美丽的南国的树! 南国的树是美丽的,那么南国的鸟呢?又是怎样的呢?谁来说说你看到的鸟儿是 怎样的? 鸟多: (学生交流汇报) 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫, 有的飞起来,
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- 部编人教版五 年级 语文 上册 第七 单元 23 天堂 教案
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