部编版六年级下册语文精美ppt第5单元《表里的生物》课时2.pptx
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1、统编版语文六年级(下),15.表里的生物,第2课时,1.学会给文章划分层次并概括层义。 (重点) 2.体会幼时的作者是一个怎样的人。 (重点) 3.学会作者运用的描写手法。(难点),学习目标,通过上节课的学习,我们知道本课主要讲述了作者( )的故事。,小时对表发出声音的事情感兴趣,划分层次,第一层: 16段:写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物,所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。,划分层次,第二层: 718段:写父亲打开表盖让”我“看到了里面,并告诉我里面有个小蝎子,不能动。他的话证实了”我“的猜测。,我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音
2、的,都是活的生物,早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?,“我”通过观察生活中的,“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声“这一系列的事实,然后通过自己的思考总结出来的结论。,善于观察 善于思考。,第一段段意:写小时候“我”认为凡能发出声音的,都是活的生物。,段末句子是反问句。表现了作者小时候是一个善于思考的孩子。,可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会
3、发出清脆的声音:滴答,滴答没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。 一天,我对父亲说: “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说: “只许听,不许动。” 停了一会儿,他又添上一句: “小孩儿不许动表。”,语言描写:爱听这声音,想伸手摸一摸。父亲不允许“我”动,但是越不许“我”动,“我”的手指越想动,但是“我”不敢,因此心里很痛苦。,听到表声后,“我”对于它的好奇心一天比一天增加。 同时也证明了“我”是个好奇心强的孩子。,从“我”对父亲提出的一系列的问题中,你认为“我”是一个怎样得孩子呢?,渴求知识、求知欲望强。,你能找出语言描写的句子吗
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