(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版小学语文一年级下册17《动物王国开大会》教学设计.pdf
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1、教学内容动物王国开大会 课时设计共 3 课时, 第 2 课时授课时间2017年月日星期第节 一、教材分析 这是一篇童话故事, 主要讲述了老虎想开大会, 让狗熊给大家下通知。 第 一次通知没有说明时间, 第二次通知没有说明具体时间, 第三次通知没有说明 具体地点,直到第四次才能把通知发布好。 二、学情分析 本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟, 力求在 读中感悟,在读中发现, 以读促进理解。根据童话故事的特点, 借助课文插图、 多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话 讲童话中感悟语言的魅力, 了解讲话的要领,明确发布通知时要说清时间、 地点等要素。 三、
2、教学目标 1 、认识“物、虎、熊”等13 个生字,会写 6 个生字。 2 、正确流利有感情的朗读课文,读好对话。 3 、了解狗熊下的四次通知的内容, 明白准确地下通知必须把时间和地点说 清楚的道理。 四、教学 重点难点 1、识字、写字。 2、了解狗熊下的四次通知的内容,明白准确地下通知必须把时间和地点 说清楚的道理。 五、教学准备 六、教学过程 一、复习导入,总体感知 复习生字,多媒体出示本课生词,学生开火车读二类字 (1) 指读生字组词 (2) 学生活动:自读课文回答 全文一共几个自然段?全文课文中写到了动 物王国的几种动物,都有什么? (3) 学生活动: 听课文朗读,说说动物王园发生了什么
3、事呢? 设计意图:检测学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的字词, 同时从 整体上理清故事情节,为深入学习奠定基础。 二、围绕插图,品读课文 1教师导学: 默读课文,思考下列问题:狗熊一共给动物们下了几次通 知? 2教师引问: 小组分角色读课文第1-4 自然段小组对抗展示,评出哪组更 好。(指导朗读,读出狗熊的憨厚和可爱,狐狸的语重心长。) 教师引问: 想一想第一次狗熊怎么通知大家的?通过狗熊的通知你知道了 什么?狗熊这么通知大家, 大会开的起来吗?狐狸是怎么说的?狐狸为什么这 么说? ( 大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!狗熊发布通知时没说 六、教学过程 时间,狐狸提醒了他。 ) 2
4、小组分角色读课文第5-10 自然段,想一想第二次狗熊怎么通知大家的? 教师引问:从狗熊的这次通知中你知道了什么?(事情:人物:时间) 再看看 大狗熊的通知,思考为什么这次大灰狼又说大会开不了呢?( 因为你没告诉大 家,在明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开) 教师总结:大会开不起来,是因为狗熊没有告诉大家-具体时间 3男生读课文第 11-16 自然段,想一想第三次狗熊怎么通知大家的? 教师引问:狗熊已经下了 3 次通知了,现在大家能按时来参加森林大会吗?为 什么不能?是谁说出了原因? (梅花鹿)他是怎么说的? (大会在哪儿开呀? 你得说清楚) 教师总结:大会开不起来, 是因为狗熊没有告诉大家
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