传染病及其预防优质课教案设计.pdf
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1、实用文档 文案大全 课题:传染病及其预防 课型: 新授课八年级生物学科 教材分析: 因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每 个人都得过传染病,因此,在教学中,教师应该注意紧密联系学 生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病、传 染病流行的三个环节以及预防的措施。本节课主要以学生已有的 生活知识和经验为基础,结合中学生的心理特点,我采用引导学 生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交 流的方法,充分调动学生的学习积极性与主动性,以求取得良好 的教学效果。 三维目标: 知识目标: 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾
2、滋病的病原体、传播途径和预防措施。 能力目标: 1、通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节。 2、调查当地常见的几种传染病。 情感态度价值观目标: 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病 的预防观点。 2、通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养 学生积极健康的生活态度。 教学重点 : 传染病流行的三个环节。 实用文档 文案大全 预防传染病的一般措施。 教学难点 : 预防传染病的一般措施。 教学方法: 合作讨论,探究 媒体使用:电子白板 课前准备: 学生调查常见的传染病名录,发病症状等 课时安排: 一课时 德育教育: 尊重知识,了解疾病 教学过程: 教学程 序
3、 教师行为学生活动设计思想 导入新 课 视频导入、激发学生兴趣。让学生 观看“人类与传染病的斗争”的视 频,教师提问:为什么这些疾病危 害这么大,导致这么多人死亡? 对,因为它们是传染病,能 传染!一人患病,殃及周围的人, 一传十,十传百,很快流行起来, 危及很多人的健康!那么,到底什 么是传染病?传染病是怎样流行 起来的?我们又怎样去预防传染 观看视 频,了解视 频中的一些 传染病带来 的危害。 学生回 答:因为它 们是传染 病。 ) 从学生的 学习心理出 发,从生活 情境出发, 从学生的关 注视角出 发,可以激 发学生的学 习兴趣,吸 引学生的注 实用文档 文案大全 病?这就是我们本次课要
4、学习的 重点内容。 板书(第一节传染病及其预防) 意力。 传染病 的概 念、特 点 多媒体展示自学问题: 1. 近视眼和病毒性结膜炎有什么区 别? 2. 什么是传染病?有什么特点? 3. 什么是病原体?教材8-1 中的分别 属于哪类病原体? 4. 教材 8-1中的病原体分别能引起 什么传染病? 5、这些疾病又是怎样传播的? 对同学的回答作点评。 学生带着 问题自学教 材72-73 页,思考探 究的问题, 自由选择问 题回答,填 写学案探究 一的基础知 识点。 训练学生 的自主学习 能力,提高 小组合作探 究学习的能 力。 传染病 流行的 三个环 节 多媒体展示自学问题: 请同学们自学教材73-
5、74页相关 内容,思考完成资料分析中的讨论题。 1、分析流行性感冒的传播途径,说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口 鼻,为什么老人和小孩更易患流感? 2、 资料 2 所说的做法有什么科学道理? 谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行要经过哪些环 节?请你根据上述资料和有关知识作出 概括。 让小组代表说出讨论学习的结果,举例 说出流感、蛔虫病等常见传染病的病原 体、传染源、传播途径,评出表现好的 小组。教师再次说明三个基本环节是缺 学 生 分 小组讨论书上 资料分析提出 的问题。通过 比较流感和甲 肝得出传染病 流行必须经过 三 个 基 本 环 节:传染源、 传播途径和易 感人群,才有 可
6、能在人群中 流行。 然 后 填 写学案探究二 抽象的问 题直观化, 化难为易。 同时通过学 生参与,调 动了学生学 习积极性, 能动性,培 养学生的合 作表现能 力。 小组合 作,培养观 察和分析问 题的能力 实用文档 文案大全 一不可、环环相扣的。然后让学生填写 学案探究二的基础知识点。 的 基 础 知 识 点。 传染病 的预防 多媒体展示自学问题: 1、 传染病的预防措施具体分为哪些方 面? 2、 说出图 8-3 所列举的措施在预防传 染病流行中各起什么作用?属于哪个 具体措施? 3、怎样合理预防传染病? 讨论总结出正确答案后,让学生 联系生活实际说出不同的预防措施 (并填写学案) 。 接
7、着多媒体展示: 学以致用 1、某家庭中, 哥哥患了流行性感 冒,并且传给了弟弟,弟弟又传给了 同学。2、蚊子叮咬疟疾患者甲后,又 去叮咬乙,乙也患了疟疾。请分析: 1. 导 致 弟 弟 患 病 的 传 染 源 是 () 2. 弟弟被传染前是() 3. 流感传播途径主要是() 4. 蚊子在疟疾病的传播当中充当了 () 出谋划策 假如我们班有三名同学患 了流感,为了防止流感扩散,现在该 怎么办? 通过学以致用和出谋划策来巩固传染 学生带 着问题自学 教材 75-76 页,小组合 作进行讨 论,小组代 表说出讨论 的结果,把 个小组的讨 论结果进行 比较,总结 出正确答 案。 理论与 实践相结 合,
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- 关 键 词:
- 传染病 及其 预防 优质课 教案设计
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