大班额条件下的因材施教研究实施方案.docx
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1、第 1 页 大班额条件下的因材施教研究实施方案 特征码 klgLllEruUovCZNsSgVu * 大班额条件下的因材施教研究实施方案 一、课题名称 大班额条件下的因材施教研究 本课题研究项目于 20XX年 1月由延安市基础教育科研领导小组 办公室批准立项,课题编号为:125YWX-2544。 二、课题研究的目的、意义 随着国民经济的突飞猛进,撤点并校的实施、退耕还林和土地 流转,农村剩余劳动力猛然增长,从而使大量家长学生由农村 流向城镇,为了尽可能多的解决农民工孩子的就学问题,大班 额班级成了普遍的现象。随着国家对教育的重视和投入、国民 经济的迅速发展、教育的发展、标准化学校的建设、师资水
2、平 的不断提高,很多具备优厚教育条件的学校已成为家长的首选, 导致很多学校一直存在“大班额”问题,特别是欠发达的农村 城镇小学,大班额普遍存在。 随着班级学生人数的增多,学生智力水平、接受能力等方面存 在的差异随着年级的增加不断扩大,而我们教师在有限的课堂 内对学生的关照度和学生在教学活动中的参与度不断降低,特 第 2 页 别是那些坐在后排的学生不注意听讲,有时候连老师讲课都听 不清,更谈不上与老师进行交流,从而使精细化教育、因材施 教和个性化教育成为空谈。教学实际中,一些探究活动课、实 践试验课因为人数较多受到影响,严重妨碍了新课程目标的落 实,影响学生综合素质的培养。所以,这一课题的提出及
3、研究 是势在必行的。 三、国内外研究的历史和现状 国外的教育水平较高,小班授课已是普遍现象。而我国是一个 人口大国,人口居住相对集中,想要快速的实现小班教学,不 太现实。国内目前因材施教中使用最多的就是分层教学,小组 合作学习。各位教育前辈们也为我们提供了不少经验总结,但 是每个人面对的学生和问题是不同的,针对目前大班额中两级 分化严重的这一现实,这一课题的提出是非常有必要的。 四、课题研究的目标 (一) 、根据学生的接受能力和自身的性格特点,因材施教,使 学生潜能得到发展。 (二) 、通过研究,提升自己的教学水平和教学能力。 (三) 、通过因材施教,缩小学生与学生之间的差距。 五、课题研究的
4、内容 (一) 、在大班额条件下,从学生的实际出发,根据学生的接受 能力和自身的性格特点,有方向、有目的地进行教学,因材施 教,使每个学生的潜能得到释放,并得到充分的发展。 第 3 页 (二) 、通过进行大班额条件下因材施教这一课题的研究,在自 己的实际教学过程中,努力提升自己在大班额条件下的教学水 平和教学能力。 (三) 、通过该课题研究,得到有效的教学方法,从而在教学过 程中应用、实践,缩小学生与学生之间的差距。 本课题主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教?简单地 说,就是了解学生之间的差异,针对学习的人的能力、性格、 志趣等具体情况施行不同的教育。 如何能做到因材施教呢? 首先是“材”
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- 大班 条件下 因材施教 研究 实施方案
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