五年级PEP英语上册第二单元导学案.pdf
《五年级PEP英语上册第二单元导学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级PEP英语上册第二单元导学案.pdf(18页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、五年级 PEP英语上册第二单元导学案 Unit2yee一、内容 PEP小学五年级英语上册unit2yee. 二、课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词;会运用本单元主 要句;初步认识陈述句和问句;有兴趣听英语,说英语,背 歌谣,唱歌曲,讲故事,做游戏等。 三、内容分析 本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的 句型是:hosyourartteacher?hat shelie?Isshe?yes,sheis/No,sheisnt. 这单元主要描写 的人物体貌特征,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行 描述。 四、学情分析 五年级学生多,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生英 语基础较好,
2、他们对英语感到好奇,而且都有着十分浓厚的 兴趣。因此,我确立的学习目标如下: 五、学习目标 能力目标: 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如: ehaveane Englishteacher.He stallandstrong.Hesveryfunny. 能 够 询 问 并 介 绍 学 校 里 教 师 的 情 况 , 如 : ho syourEnglish teacher?rDing.He sfrochina.hat shelie?He stallandstrong. 能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书 中的 Let s try部分。 能够听懂、会唱歌曲“yNeTeach
3、er ”. 能够灵活替换歌 词中的科目及表示人物特征的形容词。 知识目标 理解 A、B 部分 Readandrite中的会话,并根据提示填 充句子或 回答问题。 听、说、读、写A、B部分 Let slearn和 Readandrite 中的四 会单词和句子。 理解 Let sstart、Let sfindout、Let ssing 、Let schant 和 Pairor等部分的内容。 了解 Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音, 并能熟练读 出例词。 了解 Tastie 、Storytie、Goodtono 等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标: 情感态度:根据小学高
4、年级阶段学生的特点,引导他们 在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英 语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。 学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和 方法,有效 利用学生用书中设计的Pairor 、Groupor 、Talanddra 以及 Tastie部分,培养学生合作学习的意识。 文化目标:了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 单元教学课时安排: lProcedures: stLesson :ALetslearnAsandanser ndLesson:ALetstryLetstalainsence rdLesson :ALetsspell thLesson
5、 :BLetstryLetstalcTastie thLesson :BReadandrite thLesson :BLetschecLetsrapitupcStorytie. thLesson :Lesson:阅读 thLesson :练习 thLesson :考试 0thLesson :订正试卷 六、目标检测方式 目标一检测:自主学习,生生交流,师生合作完成。 目标二检测:自主学习,同桌互查,师生合作完成。 Lesson1 教学目标: A.Let slearnLetspla 能够正确听说朗读 hatdoyouhaveonondays?Ihavechinese,English,athsand
6、us ic. 能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学 科的单词或者短语,如 puterclass,science,PE,usic,art,chinese,English等. 使学生养成用英语交流的习惯, 培养良好的语音语调和 语感 . 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重难点: 重点 : 能够在情境中询问他人的课程安排以及作答. 难点 : 掌握表示星期几单词的书写. Step1.aringup 唱歌曲 Daysoftheee. Revietheords. 呈现单词卡 : 星期几 . 教师领读 , 学生齐读 , 开火车读单词 . 一个学生说英语, 一个学生说汉语. Step2.Pres
7、entation 学习 Let slearn 拿出课程表, 两人一组描述每天有哪些课程.Ihave on. Listenandfillintheblans.听录音填空 , 完成以下题目: Ihavechinese,English,_andusiconondays. Ihaveaths,science,_andartonTuesdays. Ihaveaputerclasson_. 周 六 , 周 日 没 有 课 程 引 出 单 词eeend. 讲 解 构 词 法:ee+end ehaveonclassesontheeeend. 学习 Let spla 自制一个英语课程表. 让同桌猜一猜你每天的课
8、程. Groupors:aeaguess.猜一猜 S1:IhavePE,usic,scienceandEnglish. S2:Isitonday? S1:No. S2:IsitFriday? S1:yes. Step3.consolidation aeasurvey. S1:ho syour ? S2: S1:hat she/shelie? Step4.consolidation Playagae:hatsissing? 游戏规则 : 里出示新学的单词, 然后遮住其中一个, 看谁 最先说出来 . 随着游戏的继续, 难度可以增加 . Step5.Ending Suary:T:hocantelle
9、hatyoulearnedtoday. Hoeor1.Listenandreportthedialogue.c 完成课堂检测中的相关习题。B aeanedialogueandactitout。A Blacboard-design: Lesson2 教学目标: ainscene,A.Letstry认读相关学科的单词,如 PE,usic,art,chinese,English等, 以及动词词组 :readboos 等.3. 能够听懂会说会表演对话内容, 并在真实情境中运用 所学语言进行真实交流.4. 在对话交流中使学生养成用英语 交流的习惯 , 培养良好的语音语调和语感. 教具准备: 教师准备教学
10、过程中所需要的图片、声音、,以及本 课时的单词卡。 教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、 幻灯片等。 教学重难点: 重点 : 学生能够表演对话交际内容, 能够在情境中询问 别人的课程安排以及回答. 难点 : 单词 ednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼 写. Step1.aringup Greetings:Hello,boysandgirls.Hoareyoutoday?Todayeha veaguest,canyouguess? 引出 Feynan, 告诉学生他来了解我们的学习生活. Let ssing:Daysoftheee.Feynan给我们带
11、来一首歌, 让我们去听一听 . onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sun day,Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone! Listenanddo.教师发给学生印有星期几的单词卡片, 教 师说单词 , 学生快速反应起立. Step2.Presentation 学习 ainscene. 出示主情景图,观察并思 考:hoarethey?hataretheytalingabout? 学生仔细观察图片, 展开合理想像并回答老师的问题. 引导学生将讨论的结果展示交流. 听录音 , 模仿朗
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 PEP 英语 上册 第二 单元 导学案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5554594.html