部编人教版八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习.pdf
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1、部编人教版八年级下册第18 课在长江源头各拉丹冬同步练习 1 / 7 18在长江源头各拉丹冬 马丽华 基础知识达标 1.下列加点字的注音 ,不完全正确的一项是(A) A.棱 角(l ng)黧 黑(l )冻疮 (chung ) B.虔 诚(qi n) 蠕 动(r ) 腈 纶(j n) C.骤 然(zh u) 漫溢 (y ) 懈怠 (d i) D.敦 实(dn ) 蜿蜒 (y n) 演绎 (y ) 【解析】 A 项,棱l ng。 2.解释下列成语的意思。 (1)安营扎寨 :指军队驻扎下来。现在有时比喻建立临时的建设基地。 (2)气喘吁吁 :呼吸急促的样子 ,形容非常劳累。 (3)接踵而至 :形容人
2、或事物一个又一个接连不断地到来。 (3)川流不息 :像河水那样流个不停。 一般比喻来往的人或车辆、 船只很多。 3.下列句子中 ,加点词语使用不正确的一项是(A) A.长安街上车水马龙 ,鲜有人迹 。 B.看他做事漫不经心 的样子 ,老陈头气得直想把他大骂一顿。 C.那些往事依然历历在目 ,仿佛就发生在昨天。 D.下半场突然风云变幻 ,麒麟队大显神威 ,连进了三个球 ,反败为胜。 【解析】 A 项,“ 鲜有人迹 ” ,指很少有人的踪迹出现。用在这里与“ 车水马龙 ” 相矛 盾。 4.下列句子中 ,没有使用比喻修辞的一项是(C) A.的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。 B.这一壁冰山像
3、屏风 ,精雕细刻着各种图案。 C.回那曲拍了片才知道 ,娇贵而无用的尾椎骨已经折断。 D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。 5.下列句子中 ,标点符号使用有误的一项是(B) 部编人教版八年级下册第18 课在长江源头各拉丹冬同步练习 2 / 7 A.我双手合十 ,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢 各拉丹冬 是男性神 ,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。 B.头痛,恶心,双脚绵软 ,呼吸困难 典型的缺氧反应 ,外加新伤剧痛 ,索性哪儿都 不去了 ,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。 C.他用奇怪的 “ 鱼眼” 为我拍了一张反转片 ,一部分
4、精神和生命就寄存在这变了形 的仙境中了。 D.那是坚冰之下的流水之声 ,它一刻不停 ,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流 出,开始演绎长江的故事。 【解析】 B 项,“ 典型的缺氧反应 ,外加新伤剧痛 ” 是对前面症状的解释 ,其后的逗号 应改为句号。 6.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是(D) A.本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览时的所见所感。 B.到长江源头探险是十分困难的,作者就曾摔倒在冰河上 ,摔断了尾椎骨。 C.文中描写了雪域高原的壮美景色,表达了作者对大自然力量的敬畏和赞美。 D.在冰塔林的砾石滩上 ,作者找到了贝壳、植物的化石。 7.我校某班开展了 “ 走进长江
5、 ” 的综合性学习活动 ,撷取瑰丽的长江文明 ,谱写长江 新的篇章。请你参与并解决问题。 【探寻长江的文明】 (1)请你举出一个长江流域早期的人类文化遗址。 示例:河姆渡 (文化)遗址 (2)请你写出一个发生在长江流域古战场的著名战役。 示例:赤壁之战 ,淝水之战 【走进长江的文化】 (3)写出有关长江的古诗词或民谣。(连续的两句 ) 示例:孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流 ;无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来。 (4)长江三峡众多的旅游文化景点,沉淀着厚重而博大的中华文化。请参照下列示 例写出两个你最喜欢的旅游文化景点。 示例:亦真亦幻的丰都鬼城 部编人教版八年级下册第18 课在长江源头各拉丹
6、冬同步练习 3 / 7 示例:神秘美丽的神女峰 ;赤胆忠义的张飞庙 ;临终托孤的白帝城。 【展望长江的未来】 (5)阅读下面几则材料 ,写出你探究的结果。 材料一黄河流失比是 11,而长江是 31,侵蚀大于流失。如果说长江流域也像 黄河流域那样侵蚀一吨往长江流失一吨,那长江早就比黄河还要黄河了。 材料二2000年长江片水资源公报显示,长江流域工业、生活废污水排放量 为 233.9亿吨,比上年增加 27 亿吨,劣于类水标准。河长占总评价河长的26%, 比 1999 年增加 5%。 材料三长江第一份整体 “ 体检” 报告长江保护与发展报告2007显示 :目 前长江总体基本健康 ,局部不健康 ,近年
7、来一直处于不断恶化的状态。报告在标题 中将“ 保护” 放在“ 发展 ” 之前,强调对长江的保护 ,以扭转过去若干年整个社会在长 江开发利用与保护治理关系上的旧有观念。 材料四来自各界的呼声一直未断。在“ 保护长江万里行 ” 之后两年 ,两个出于不 同目的的专家组在 2006年对长江进行考察后 ,形成了一个呼吁改善长江水环境和 生态环境的小高潮。 示例:长江流域生态环境破坏严重,社会各界掀起了保护长江的高潮。(意思对即 可) 阅读学习探究 阅读在长江源头各拉丹冬,回答下面的问题。 8.本文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,请理清文章的脉络。 本文按照时间顺序 ,依次写了在各拉丹冬就近安营
8、扎寨、第一次进入冰塔林、第 二次进入冰塔林。其中 ,第一次进入冰塔林是写作的重点。先写在砾石堆旁看到 的各拉丹冬奇美的景象 ;再写接近冰山、爬过冰洞时看见的奇景;接着写因滑倒摔 断了尾椎骨留在冰窟时听到强烈的风声和看到的冰塔林仙境般的景象。 9.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点?试结合课文内容具体分析。 美丽。如“ 是琼瑶仙境 ,静穆的晶莹和洁白 ”“冰体一点一点地改变了形态,变成自 然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的 ,敦实的 ,奇形怪状的 ,蜿蜒而立的。那 部编人教版八年级下册第18 课在长江源头各拉丹冬同步练习 4 / 7 些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披
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