学生习惯养成月教育活动实施方案.docx
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1、第 1 页 学生习惯养成月教育活动实施方案 特征码 DKzONKVWqKhuvWpwSLyi 学生习惯养成月教育活动实施方案 一、前言: 行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。 在新的学年里,我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德 育建设的有力切入点,以市局提出的“习惯养成双十条”为主 要内容,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明 习惯养成教育。 1、什么是习惯? 习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。是经过反复训练 而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建 立起来的一系列条件反射 第 2 页 从心理上来说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种 需要。当你再遇到
2、这类情景的时候,不用过脑子就会这样做。 如果不这样做,就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对 的稳定性,具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒, 也不需要自己的意志去努力,是一种省时省力的自然动作,也 就是平常说的“习惯成自然” 。如:早晨起床你要刷牙,这种刷 牙的动作只能行为,不能叫习惯。如果你起床后连想都不想, 就自动拿起牙刷去刷牙,如果不刷牙就觉得嘴里特别扭,这种 刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期:开学阶段。 开学阶段是培养习惯的关键期。据研究发现,到了高中再培养 习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯,再想改正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释
3、: “少成若天性,习惯成自然。 ”从小养成良好习惯,优良素质便 犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾 说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识, 而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人 养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯, 第 3 页 一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过:“教育者, 养成人格之事业也” 。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教 育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。 ”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的 养成。 ” 教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应 从培
4、养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。 我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成 良好的行为习惯。 二、习惯养成教育的内容: 学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内 容,分别提出十项要求,简称“习惯养成双十条” ,具体内容如 下: (一)学生学习习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求 第 4 页 1、 学会 倾听 的习 惯倾听 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认 真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,就能积极地有效地参与 学习过程,就能保证课堂活动有效地进行。 1、上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的 事。2、认真
5、倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有 需要补充的。3、要倾听老师讲解,并按要求认真练习。 2、 第 5 页 善于 思考 的习 惯 善于思考,主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质, 它有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于 增强人的发现、发明和创造能力。 4、上课专心听讲,认真思考,积极发言。5、善于发现,大胆 发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。6、课前预 习知识,不明白的问题提前做好标记。 3、 敢于 提问 第 6 页 的习 惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要” 。能提出问题是主动学 习的表现,是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出 问题的习
6、惯。 7、勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。8、发言时, 站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。 4、 与人 合作 的习 惯 第 7 页 合作学习是 21 世纪学生学习的一种重要方式,合作学习有利于 培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞 中迸发创新的火花。 9、主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同 解决问题。10、与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。 5、 自主 读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径,对人的发展有着极其 重要的意义。 11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重 知识的积累。12、乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读
7、的好 习惯。13、不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健 康网站。14、爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。 第 8 页 6、 认真 书写 的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态 度,养成认真负责的习惯有积极的意义。 15、读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”眼离书 本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。16、书写端正 大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都 要规范,格式要美观。 7、 自评 第 9 页 互评的习惯 在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激 励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。通过评价,引发 学生对自己或他人
8、的反思,达到取人之长、补己之短的目的。 17、在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学 会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。 8、 搜集 资料 的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。 18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道 第 10 页 主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。19、对搜集 的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、 动手 操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力,让学生养成动手 操作的好习惯。 20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验,操作步 骤正确。 10 按时 完成 第 11 页 作业 的习惯 认真、独立、按时
9、完成作业,是进一步理解、巩固深化所学知 识,形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作 业,对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度 都具有一定的潜在影响。 21、能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。 22、注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。 (二)学生行为习惯养成教育内容 第 12 页 项目 意义 目标细化要求 1、 举止 文明 的习 惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、 手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。 23、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、客 人主动问好。25、自觉使用“请” 、 “您
10、好” “谢谢” 、 “对不起” 、 第 13 页 “再见”等礼貌用语。26、在接受别人的帮助时,要微笑着向 别人致谢。26、向别人请教,态度要诚恳。27、不打架,不骂 人,公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号,不歧视身体有残 疾的同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。29、集合做 到“快、静、齐” ,观看比赛文明喝采。 2、 诚实 守信的习惯 对一个人来说, “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念,也 是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量” 。 30、诚实守信,说了就要努力去做。31、答应的事确实难完成 的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。32、 借了别人的东西要按期
11、归还,说话要算话。 3、 第 14 页 尊重 他人 的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重 他人是我们的需要。 33、耐心听他人说话,不随便打断他人说话。34、用心听对方 说话,不要一边听一边考虑自己的事。35、听到别人的批评时, 不要激动,平静地听他把话说完。36、不打扰别人的学习、休 息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。37、未经允许, 别人的东西不乱动。38、学会保护自己的隐私,自己的家庭情 况不能随便告诉别人。 4、 守时 第 15 页 惜时 的习惯 要让孩子养成良好的时间观念,从小懂得“时间就是金钱” 、 “时间就是效率” ,从而养成守时惜时的良好习惯
12、。 39、晚上按时睡觉,早上按时起床。40、放学后按时回家,不 在马路上溜达玩耍。41、回家后,马上完成老师布置的作业, 当天事当天毕。42、做事有计划,不盲目、不拖沓 。 5、 懂得 感恩 的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已 成为时代的呼唤,只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。 第 16 页 43、听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。44、体会父 母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。45、主动 替父母干一些力所能及的家务活。46、孝敬父母,以优异的成 绩报答父母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交通警察的劳 动。 6、 勤俭 节约 的习惯 勤
13、俭节约是中华民族的传统美德,目前培养学生养成勤俭节约 的好习惯刻不容缓。 48、爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。 49、不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜 第 17 页 粮食,不挑食,不浪费饭菜。51、节约用电、用水,做到人走 灯灭,水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他人、集体的 财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上 乱写乱划乱贴。 7、 遵守 秩序 的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集 体活动都无法开展。 53、上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。54、上下学排路队,红 灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在马路上追跑
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