【精品】第2单元《说明的顺序》教学设计教学设计.pdf
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1、1 单元写作说明的顺序 教材分析 本单元的课文都是阐释事理的说明文。八年级学生已学习过说明文, 对说明文文体知 识已有掌握。 在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性, 利于学生读写结合。 学情分析 对于八年级下学期的学生来说, 已掌握了说明文的一些基本说明方法, 也能够运用恰 当的说明方法, 说明事物的特点。 在此基础上 ,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。 教学过程中 , 要因势利导 , 注意让学生把握顺序, 认知事物 , 探究规律。 教学目标 1. 掌握常用的三种说明顺序, 能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 2. 条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。 教学重难点 能顺
2、序合理地写说明文。 课时安排 2 课时 教学过程设计 第 1 课时 一、导入新课 一位去北京参加了夏令营的同学, 一回到班上 , 就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故 宫的情景。说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走, 以及路上的一些建筑 说了许多 , 越说越乱 , 急得出汗 , 同学们还是不明白故宫是什么样子。同学们知道这是为什 么吗 ?( 没有掌握好说明顺序。 ) 由此可见 , 写作说明文 , 不但要有明确的中心, 而且要有适合 文章表达的结构层次, 先写什么 , 后写什么 , 怎么去写 , 这样才能让人有所知。 二、明确顺序 说明文介绍事物或阐明事理, 目的都在于让人获得知识。如何才能
3、把知识讲得清楚明 白呢 ?除了需要准确抓住事物的特征, 讲究说明方法外, 还要合理安排说明顺序。合理的说 明顺序 , 能充分表现事物或事理本身的特征, 并且符合人们认识事物或事理的规律。 说明文的写作顺序, 一般有以下三种: 时间顺序 时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。先发生的先写, 后发生的后 写, 说明的内容与事物的发展过程相一致, 显得清晰自然。 空间顺序 空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。任何事物都有它的构造, 而构 造总有各个组成部分。每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。说明事物的时候, 依据构成部分的顺序来写, 或者从外到里, 或者从上到下,
4、或者从左到右, 或者从前到 后这就是空间顺序, 也叫方位顺序。 逻辑顺序 逻辑顺序是根据事物内在联系进行说明的一种顺序。事物的内在联系是多种多样的, 有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等。采用逻辑顺序, 要依 据事物的本身特点, 要符合人们认识客观事物的规律。对事物进行合理的分类与划分, 把同 一性质的归纳在一类, 概括出特点 , 才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明。 三、写法指导 (1) 时间顺序适用于说明发展变化比较明显的事物。例如 , 介绍动植物的生长、人的生 平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等。比如法布 尔的蝉介绍蝉卵孵化为幼虫到
5、蜕皮再到钻入土中的过程, 就采用了时间顺序。 2 (2) 空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造。例如 ,介绍一座建筑物、 一处园林、 一幅图画、一件工艺品等。比如梦回繁华对清明上河图画面内容的介绍, 就采用 了空间顺序。 (3) 逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系。特别是说明事理和具有 较多较复杂特性的事物, 运用逻辑顺序, 更能说清事物的性质特征, 揭示各事物之间的相互 关系。比如苏州园林, 先总说苏州园林的特点, 然后从四个角度加以分说; 又如恐龙 无处不有, 用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论, 就采用了从现象到本 质的顺序。 总之 , 具体到写作实践中,
6、 采取哪一种顺序, 并非一成不变 , 而是要视具体情况而定。通 常情况下 , 一篇说明文往往以一种顺序为主, 兼用其他顺序。 如: 通常情况下 , 一篇说明文往往以一种顺序为主, 兼用其他顺序。 如中国石拱桥 整体 上采用的是从概括到具体的逻辑顺序, 而在举桥梁例子的时候, 则采用了从古到今的时间 顺序。 第 2 课时 一、作文训练 文题一 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园 里的某个角落等。以“我的小天地”为话题, 写一个片段 , 向别人介绍它。200 字左右。 提示 :(1) 确定说明对象后, 先考虑写哪些内容, 然后选择合适的说明顺序。 (2) 写
7、作中 , 注意准确使用方位词, 这样能使介绍更加清楚。 文题二 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器, 我们生活中的科技新产品层出 不穷。选择一种产品, 写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600 字。 提示 :(1)可以设想一个特定的读者, 比如一位长辈, 他对你所介绍的产品或技术不太 了解 , 尽量用他能够理解的话进行说明。 (2) 为了使行文活泼, 也可以采用问答的形式来组织全文, 但注意要写成说明文, 不要 写成叙述类文章。 文题三 你生活在城市还是农村?这几年来 , 你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么 ?以 “我周围的环境”为话题, 写一篇事理说明文, 题目自拟。不少
8、于600 字。 提示 :(1) 确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等, 写出它的变化。 (2) 查找相关资料 , 说明变化的原因。 (3) 注意安排好说明顺序。 二、范文赏析 笔的家族 在科学高度发达的今天,我们虽然每天用笔练字、作文、 画画、 演算 , 但是你是否了解 笔这一大家族呢?如若不知 , 那就让我来做点介绍吧! 笔的家族历史, 恐怕跟我们人类历史一样悠久了。早在远古时代 , 人类还过着原始生活 时, 就出现了第一代笔, 它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或做记号罢了。随着 人类社会的进化, 笔也不断发展。于是, 在奴隶社会中随着文字的创造, 出现了第二代笔: 刀笔用刀
9、在甲骨上刻字记事; 石墨笔用石墨条在石壁上书画记事; 有的地方还用 树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写。这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身。在我国, 由于造纸术和油烟制墨术的流传, 很自然地出现了第三代笔毛笔。人们用兽毛扎成一 束, 安装在竹管上制成大小不一的毛笔。按笔头原料的不同, 可分羊毫、 狼毫等。直到现在 , 3 毛笔仍是书画家不可缺少的爱物, 他们用各种毛笔泼洒丹青, 绘出一幅幅绚丽的画卷。有的 地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写, 发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔。 随着时代的变迁、科学文化的发展, 各种第四代笔应运而生。从石墨笔演变而来的铅 笔, 向着经济简便实用发展,
10、除了有软硬粗细之分外, 还出现了橡皮头铅笔、 活动细芯铅笔。 这种笔为中小学生普遍使用。鹅毛笔、毛笔由于携带不便, 逐渐被现在风靡世界的自来水 笔即钢笔所代替。钢笔是笔的家族中的骄子, 它实用、美观、书写流畅、方便, 品种与牌号 众多 , 为其他笔种所不及。在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水 笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等。各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔, 名目繁多 , 日益更新 , 广泛被人们选用。 这就是庞大的笔的家族。随着科学的突飞猛进, 笔的家族还将不断地得到改造、更新、 发展 , 为人类的文明发挥巨大的作用。 评析 : 对历史悠久、成员众多的庞大笔家族, 本
11、文用不长的篇幅, 比较完整地介绍下来 了。其在写作上的成功之处, 很重要的一点是: 说明有序 , 条理清楚。 文章从追溯笔的历史演变谈起, 然后逐一介绍当前人们所用的笔。先是纵说 , 按历史时 期回顾笔的家谱; 再是横说 , 按品种功能介绍笔的效用。 这篇文章从总体看, 是采用时间顺序写的。 作者首先指出笔的家族历史悠久, 然后按照 历史发展情况, 把笔的家族分为四代, 对每一代进行条分缕析, 有条不紊地一一道来, 显得 要言不烦。这样 , 虽然笔的家族历史悠久, 笔的家族庞大繁杂, 但是由于介绍繁而不乱, 读者 仍能一目了然。 在循着历史发展轨迹运用时间顺序进行说明的同时, 作者又适当采用逻
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