1.2《地球的运动》重难点突破同步素材(人教版新课标七年级上).pdf
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1、地球的运动重难点突破 重难点确定依据 本节课在地理课程标准里有两条规定:“用简单的方法演示地球自转和公转”和“用地 理现象说明地球的自转和公转”。 “用地理现象” 是要求学生养成观察自然的习惯,感受现实 生活中的地理现象; “说明”则是锻炼学生的总结归纳能力、把感性知识上升为理性知识的 能力,要求学生不仅要勤于观察自然界日月星辰的东升西落、四季的轮回变化等地理现象, 更要善于结合自己的探索,用地理语言表达自己的观点。“用简单的方法”是要求在教学中, 尽可能采用简单的、 直观的教具, 或者学生感兴趣的模拟活动,引导学生认识地球运动规律; “演示” 这一行为动词告诉我们,本节课的教学应围绕学生展开
2、,让学生在自我操作演示过 程中有所感悟、有所体验,通过动手操作、观察体验,达到最终领悟所学知识的目的,这样 的教学方法, 既有效突破了教学难点,又有利于帮助学生建立空间观念。在学生演示思考的 基础上 ,老师的演示就会起到点拨提升的作用和效果了。 根据初一学生的学情基础和刚才分析的新课标要求,确定本专题的重点为:用简单的方法演 示地球的自转和公转,用地理现象说明地球的自转和公转;难点为:通过演示、观察地球的 自转过程, 理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系;通过演示、观察地球的 公转过程, 理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划 分等地理现象与地球公转
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