10杨氏之子(导学案).pdf
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1、10 杨氏之子(导学案) 1 第三单元 本组教材以“语言艺术”为专题安排了四篇课文,包括杨氏之子晏子使楚半截蜡烛和打 电话 。教学时 : 1 让学生通过读书感受语言的魅力,感受语言表达的艺术; 2 通过对不同体裁文章的阅读,了解不同的表达方式;三是引导学生积累优美的语言。 本单元还安排了口语交际习作三和回顾拓展三,内容包括“口语交际”“习作” “交流平台”“日 积月累”和“展示台”。 课题内容简说 杨氏之子本文讲述了九岁孩童与客人谈笑的经过,孩子那机智巧妙的对答,令人拍案叫绝。 晏子使楚 本文讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威 风,晏子巧妙回击,维护了自己和
2、国家尊严的故事,盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、 爱国情怀和他高超的语言艺术。 半截蜡烛 本文讲的是伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里,在蜡烛被例行前来检查的德 国军官点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人一家三口用自己的智慧和勇敢 与德国军官展开了机智的周旋,最终保住情报的故事,表现了他们的机智、勇敢和爱国情 怀。 打电话 本文是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公 共道德的年轻人。 告诉人们,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。 10 杨氏之子(导学案) 2 1.会认 11 个生字,会写 20 个生字;正确读写“侮辱、
3、安居乐业、囚犯”等词语。 2. 在阅读中积累优美的语言,学会恰当地使用语言。 3.通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式。 4. 让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术。 1. 指导学生通过对不同体裁文章的阅读,了解不同的表达方式,学会恰当地运用语言的方法。 2. 在阅读过程中,品味精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术。 10. 杨氏之子 2 3 课时 11. 晏子使楚 2 3 课时 12 *. 半截蜡烛 1 2 课时 13 *. 打电话 1 2 课时 口语交际习作三 3 4课时 回顾拓展三 1 2课时 本组课文,应着眼于引导学生感受语言的表达艺术,通过对不同体裁文章
4、的阅读,体味不同风格的语 言,了解不同的表达方式,习得语言的恰当表达方式,同时增强学生对祖国语言文字的热爱之情。 10 杨氏之子(导学案) 3 10. 杨氏之子 课题杨氏之子课型新授课 设 计 说 明 本教学设计力求以情境为线,古文为珠,突出“趣”字。通过教师示范朗读,学生模 拟表演等方式让学生融入古文; 以“朗读”为轴,通过引导学生自由朗读,教师示范朗读,情境对读等方式,引领学 生初步感受文言文独特的语言魅力。 同时,在简短的文字中体会人物语言的妙处,引导学生感悟古代语言的博大精深。 学前准备 1. 制作多媒体课件。(教师) 2. 搜集关于刘义庆和世说新语的资料。 (师生) 课时安排2 课时
5、 教学过程 第一课时 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,初步了解课文内容。 2. 会认 3 个生字,会写 6 个生字;正确读写“应声、诣、设、夫子”等字词。 学习重点会写会认生字新词,初步了解课文内容。 学前准备 1. 制作多媒体课件。(教师) 2. 自学生字词,熟读课文。 (学生) 教学环节导案学案达标检测 一、谈话导 入,激发兴 趣。 (用时:5 分 钟) 1.出示课题,引导学 生说说题目的意思。 2. 引导学生交流关于 作者的资料。 1.齐读课题,自由交流课 题的意思。“杨氏之子”的意 思就是姓杨的人家的儿子。 2.学生交流关于作者的 资料。 刘义庆( 403444
6、) ,字 季伯, 南朝宋文学家,彭城 (今 江苏徐州) 人。所著世说新 1. 本文的作者是朝, 这篇课 文选自他的代表作。 10 杨氏之子(导学案) 4 语是魏晋轶( y)事小说 的代表作品,是我国古代笔记 小说的先驱。 二、 初读 课 文, 自学 字 词。 (用 时: 15 分钟) 1.引导学生自由朗读 课文,感受文言文和现代 汉语的区别。 2. 引导学生默读课 文,疏通字词。 1.自由朗读课文,感受文 言文和现代汉语的区别。 2.读准字音,认清字形。 “曰”不能写成“日”; “惠”和“禽”不仅要把结 构写匀称,还要注意把笔画写 正确。 “为设果”中的“为”读 w i ,“应声”的“应”读
7、yn 。 2.给加点字选择正确的读 音。 为 (wi wi )设果 儿应 (yn y n )声 答曰 三、 熟读 课 文 , 把 握 文 意。 (用 时: 15 分钟) 1.引导学生用自己喜 欢的方式反复读课文,结 合注释,想想每句话的意 思。 2.组织全班交流。 3.指导有感情地朗读 课文。 4. 你能说说课文讲了 一件什么事吗? 1.反复读课文,结合注 释,想想每句话的意思, 疏通 文意。 2.全班交流。 梁国有一户姓杨的人,家 中的小孩九岁了。孔君平去看 望小孩的父亲,父亲不在家, 就把孩子叫了出来。小孩摆出 水果招待客人,水果中有杨 梅。孔君平指着杨梅对小孩 说: “这是你们家种的水果
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