(完整版)新版PEP小学英语三年级下册全册教案.pdf
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1、精品 PEP 第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容与目标】 Let s talk 主要学习句型 “Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字) ” 它是 A 部分内容的延伸Let s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型:We have a new friend today. Im from Amercia. 词汇: welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具
2、准备】 1准备 Amy, Mike 和 Bailing的头饰。 2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision ) 精品 1复习第一册所学歌曲“Hello ”。 使用第一册 Let s sing/A部分配套录音带 . 2对话练习:教师:Hello,A. 学生: Hello ,teacher. 教师: Welcome back to school. Nice to see you again. 学生: Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到
3、由两名学生来做。 (二)呈现新课(Presentation) 1师生问侯: 教师: Good morning, boys and girls. 学生: Good morning teacher. 教师:I m Miss He. Im from China.(手中举起中国国 旗) And you? 鼓励学生说出: I m I m from China. 2让更多的学生进行自我介绍:I m I m from 精品 3教师: Class, we have a new friend today. 让学生观 看教学课件。使用Let s talk A动画课件教师反复点击对 话框中的句子,学生跟读模仿。 4
4、教师问:Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say ? 让学生模仿 Amy说出:Hi! Im Amy. I m from America. 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome. 5教师解释并教读单词:welcome 6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 7用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型 I m from 8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做 自我介绍。 (三)趣味操练(Practice )
5、 1Pass the balloon.游戏规则: 68 人一组围坐成圈, 每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如: 精品 游戏开始时,一人拿着气球说:I m Tom. I m from China. 然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。 (注: 在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。) 2在 Let s talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着 B)I have a new friend. B:(起立) Hi, I am I am from C: ( 全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 3让学
6、生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。 让学生用 I m from来表达出他们所喜欢的地方。如:I m from HaiNan./ShanDong 等等。做完这一练习后,还可让学生 找一找班内有没有老乡,如有都是谁。 (四)扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家 或运动员等知名人士照片或图片向学生提问: Who s he/she? (可让学生用中文回答) Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家 名称。 精品 板书设计: Unit 1 Welcome back to school Good mo
7、ning./Hi We have new friend today. I m from 第二课时 【内容与目标】 1Let s learn 本部分主要学习teacher, student, 要求学生能够听、 说、认读, 并且能够听懂、会说 “Come in. ”, “I m sorry. ”和“It s OK.”三个 短语和句子。 2. Lets sing 通过歌曲巩固本课单词。 【教学重点单词】boy, girl 短语: Watch out! 【教学难点】Girl的发音 ; Watch out! 的运用。 精品 【教具准备】教材相配套的视频、 动画课件Unit 1 A Let s learn
8、 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision ) 1复习 Let s talk部分的内容,让学生做角色扮演。 2教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3学生自我介绍: I m I m from (二)呈现新课(Presentation) 1让学生观看教学课件。 使用 Let s learn/A相配套的 视频课件 2教师提: How many people do you see? Who are they? 3教师接着学生的答案来教读新单词。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah
9、. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look! (分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl. 精品 4让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl. 5让学生模仿教师说: I m I m a boy/girl. Im from 6让学生模仿教师说: I m a boy/girl. (人名) is a boy/girl. 7教师出示动画A Let s learn ,学习单词boy, girl。 8让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say
10、? 9学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师 再解释: Watch out 相当于 Look out !。 10. 教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词 和短语。 (三)趣味操练(Practice ) 一起学唱歌曲: I am a boy ;you are a girl 听音猜人 先看 Let s play 部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。 叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异 精品 样的声音说一句英语, 讲台上的学生根据声音猜出他/ 她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。 (四)扩展性活动(Add-a
11、ctivities) 让学生指着班上的某一个同学说:This is He s a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学 生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。 第三课时 【 教学内容与目标】 1Let s say 学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。 2Let s do 本部分通过说说动动,熟悉并掌握5 个字母。 3. Let s chant 【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc ,能够按正确笔顺对字 母进行描红。能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee , 。 【教学
12、难点】印刷体与手写体的区别 ; Its an apple. An的 用法。 【教具准备】 精品 教材相配套的Let s say, Lets chant 的视频和动画课 件。 A B C 的字母卡片。 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision ) 1师生做日常口语练习: A: Hi, Im I m from B: Hi, Im I m from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2请学生表演A部分 Let s talk的对话。 3学生模仿 Let s practise A部分介绍自己。 (二)呈现新课( Pres
13、entation) 1学习字母 Aa和单词 ant, apple。 1 )教师播放 A Let s say的动画课件,让学生跟读 模仿。 精品 2 )教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these? 3 )教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单 词的发音。 4 )让学生用英文回答这两样东西的名称。 5 )教师教读单词ant, apple 6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗? 7 )教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。 8 )教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观 察后,做书空练习。 2学习字母 Bb和单词 boy, bag 。 教师用鼠标指着男孩和书
14、包问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词) 教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回 答: b。 教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。 精品 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后, 做书空练习。 3 学习字母 Cc和单词 Coke, coffee。 1 )教师出示课件,让学生说出英文单词。(第一册 书中已学过) 2 )教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡, 让学生辨别字母Cc的大小写。 4 )教师在四线三格中书写
15、字母大小写Cc,并让学生 进行书空练习。 4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc 的笔顺,然后 描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。 5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。 6播放 Let s chantA的动画,让学生听歌谣。 7让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 (三)趣味操练( Practice ) 游戏 1:看谁拿得快 精品 教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在 黑板上,然后请两组学生,每组5 名出列。教师报一个字母,让 每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别 取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计 算最
16、后结果,给与优胜小组奖励。 游戏 2:拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组 进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字 母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后 看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities) 出示以 Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片, 问学生:Whats this? (学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整 的句子回答。)学生回答:It s an apple It s a bag . 板书设计: Unit 1 Welcome back to school 上课
17、前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc 精品 第四课时 【教学重点】听懂、会说:“ Where are you from? Im from.This is my friend” 【教学难点】在情境中运用语言及单词from 的发音。 【教具准备】1学生自己的头饰2. 游戏用的人物名片3、配 套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black 的头饰和钟表 【教学过程】 (一)热身复习( Warm-up/Revision ) 1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I m lily. I m from Canada 。” (引导其他孩子用 :“Good morning. li
18、ly!”回答) 2 、 学生以小组为单位扩展表演A部分 Let s talk的对话。 (不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况 做扩展表演。) (二)呈现新课(Presentation) 1、game 精品 (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗) 听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做 自我介绍 : “I m Amy. ”教师提问:“Where are you from?” 孩子回答“ I m from America. ” 孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的 同学根据情况回答。 2、 学生小组间的问答:“Wh
19、ere are you from?”“I m from” ( 根据孩子自己制作的头饰回答) 3、请几个小组开火车问答:“Where are you from?” 4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Good afternoon!” 教师带上 Mr. Black的头饰 ( 走到一位学生面前 ) 说:“ Good afternoon! My name s Mr. Black. I m from China. ”孩子 根据自己的情况回答:“ Good afternoon, Mr. Black. I m Xiao Dong . I m from China. ” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来
20、扮演Mr. Black. 5、教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our class. Do you know whos she? ”教师指着扮 演 Amy的同学说:“This is my friend Amy.”( 引导全班孩子 问好 ) 精品 Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I m from America. Ss: Welcome! 6、教师播放 Let s talk部分的课件 , 学生观看对话。跟 读、模仿,分角色给
21、课件配音。 7、小组分角色练习对话。 8、小组表演对话。 趣味操练(Practice ) 1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序, 让孩子听一听 , 摆一摆。 2、表演 Let s t alk 部分的对话。 3、小组中互换头饰 (国家、名字),进行对话练习。 (Where are you from? Im from ) (四) 扩展性活动( Add-activities) 精品 介绍好朋友 请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 第五课时 【教学重点】teacher 、student两个单词,“ Come in. ” “I m sorry. ”“I
22、t s OK”三个短语和句子。 【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。 【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3. 配套的挂图 4、歌曲录音 5、各个职业的图片 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision ) Talk together Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍 自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型:“This is my friend . ”“Where are you from? I m from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.
23、”等句型进行交流。 精品 请几个小组展示自己的对话。 (二)呈现新课(Presentation) 1、教师出示 Let s learn 部分的挂图(挂图中应能看到 教室中的其他学生 , 教师课讲本班孩子画在图中)教师提问: “Who can you see in the picture?” 学生回答:“ Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出 示新词:“ teacher ”带读几遍后,将词卡贴在Mr. Black 旁边。 还有的学生回答: “某个孩子的名字”或回答“student ”, 教师根据孩子的回答出示新词:“student ”,带读单词。将词 卡贴在学生旁边。 2、教
24、师戴上 Mr. Black 的头饰,说: “I m Mr. Black. I m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ I m I m a student.”请一至两组学生介绍自己。 教师问:“ What happened? let s look.”教师播放课件, 孩子观看。 请孩子试重复课件中句子。 精品 3、再次观看课件,跟读课件中人物的句子。教师邀请一名 孩子一起表演故事。 (教师模仿上课铃声, 孩子气喘吁吁的敲门。 师生展开一段对话。) 给课文分角色配音 4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。 listen and do 教师发出口令:“ Boy
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