2017中考语文解析版试卷按考点分项汇编--文言文阅读专题.pdf
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1、文言文阅读专题 杭州 10阅读下面的文言文,完成下列各题。 潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。大德间,江南大饥。道 殣 者相望。自度无所得食,曰:“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若 用吾强壮,少延母旦夕活乎?”即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:“儿 当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。 ” 既而,回鹘人转卖潘生于辽东。不数年,使还乡土。生道遇一女子, 丫鬟 尾行。问之,则曰:“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。今主家 使我归,君南人,得挟我同归乎?”生许之,于是日操瓢道乞。 渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。引生相见,即具酒炙乐。饮酒 半,执盏跪曰:“吾女幸完骨肉,归见乡里,免
2、罹 霜露盗贼,君力也。且君 去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾 女,实君箕帚妾 也。君必无归。”生则毅然谢曰:“吾何敢以若女为利哉?吾 虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄 ,度尚可活。万一母死,两弟倘 或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告归。 (选自朱国桢涌幢小品 ,有删改) 【注】殣( j n ):饿死。钱塘:地名,今杭州。丫鬟:此处意为 像丫鬟那样。罹( l ):遭受。箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻 的谦称。衰耄( m o ):年老体衰。 (1)下列句子中加点词语意思相同的一组是 A A自度无所得食会天大雨,道不通,度已
3、失期 B即以母属两弟神情与苏、黄不属 C 即具酒炙乐此人一一为具言所闻,皆叹惋 D 生则毅然谢曰秦王色挠,长跪而谢之曰 (2)对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 B A且君去 / 家久母不知在 / 亡庐舍必墟莽 / 虽有兄弟亦恐 / 不能自存活。 B且君去家久 / 母不知在亡 / 庐舍必墟莽 / 虽有兄弟 / 亦恐不能自存活。 C 且君去家久 / 母不知在 / 亡庐舍必墟 / 莽虽有兄弟亦恐 / 不能自存活。 D 且君去 / 家久母不知 / 在亡庐舍必墟莽 / 虽有兄弟 / 亦恐不能自存活。 (3)用现代汉语写出下列句子的意思。 儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。 于是日操瓢道乞。 (4)
4、潘生是一个怎样的人?请结合其言行分析。 【考点】课外文言文阅读 【分析】参考译文:潘生者是富阳人,幼年丧父,只与两个弟弟奉母居 住大德间,江南大饥道上饿死的人都出都是 自己估计没办法得到食物,说:“我没有给母亲的东西,那么母子都会饿 死与其等死,何不用我强壮的身体,稍稍延长母亲的性命呢?”就把母亲托 付给两个弟弟,自卖给回鹘人当佣人,于是告诉母亲说:“儿子到钱塘当佣人 几个月,得钱米让家人活下去,母亲不用担心” 不久,回鹘人把潘生转卖到辽东不几年,让他回到了自己的家乡潘生 路遇一个女子,还有一个像丫鬟那样的人随行问他们,说:“是淮人,以前 因为饥饿,被父母抛弃,转了好几家现在主人家让我回去,您
5、是南方人,能 带着我一起回去吗?”潘生答应了他们,于是每天拿着瓢在路上乞讨 渡过淮水,女子上堂见父母,都痛哭流涕,抱在一起引潘生互相见面, 备好酒饭欢乐酒饮到一半,拿着酒杯跪在地上说:“我的女儿幸运的完好回 来,见到自己的父母乡亲,免遭受霜露盗贼,是您的功劳吾家还有一些园 田;我的女儿可以作为您的妻子您就不能回去了”潘生则毅然拒绝说:“我 怎么敢以那您的女儿为利呢?我虽然身份低贱,不读书,且义不敢取;况且母 亲年老体衰估计还活着万一母亲死了,两个弟弟倘若有一个还活着,现在 不回去,我又怎么安心在这里呢?”于是告辞回家了 【解答】 (1)本题主要考查点是一词多义为解答此类题目,一定要先翻 译句子
6、,知道句意然后再解释词语 A句意:自己估计没办法得到食物度:估计;恰巧遇到天下大雨,道路不 通,估计已经误期度:估计 B句意:就把母亲托付给两个弟弟属:嘱咐;神情与苏、黄不相类 似属:类 C句意:备好酒饭一起欢乐具:准备; 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们具:详细地 D句意:潘生则毅然拒绝说谢:拒绝;秦王变了脸色,长跪着向唐雎道 歉谢:道歉 故选: A (2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说,主谓之间应该有 停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停 顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构根 据句意来划分: 句意:况且您离开家这么
7、长时间,不知道母亲是否还活着,房屋也一定废 弃了,即使有兄弟,也一定不能存活了 (3)本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅”, 翻译的方法是“增、删、调、换” ,具体到某一句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略 句翻译时就要把省略的成分补充完整 重点词有:生:使活下去 句意:我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不 要担忧 重点词有:日:每天 句意:从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨 (4)此题考查的是对人物形象的把握解答此题需要先疏通文意,了解内 容,概括人物性格从言行入手可以直接摘取对人物评价的
8、词语,也可以自己 结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据 答案: (1)A (2)B (3)我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不 要担忧 从此, (他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨 (4)潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人可从以下几方面看出: 潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的 潘生帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好 人家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟 湖州 3根据要求,完成下面题目。 (1)解释下列句中加点的词语。 衣食所安,弗敢专也,必以分人(曹刿论战) 在宋城上而待楚寇矣(公输 )
9、 (2) “安” “寇”都是“宝盖头”首部,表明这两字词语较早的意义与哪一 件事物有关? 【考点】文言实词 【分析】本题考查文言实词的积累和识记在回答此类题时要注意古今异 义词,一词多义词,词类活用词,通假字词的解释还要注意联系句子意思, 具体语句具体分析 【解答】 (1)本题考查对文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言 实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断 句意为:衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它 们分给身边的大臣安:养 句意为:在宋国城上等待楚国入侵了寇:入侵 (2)本题考查对汉字演变的了解 答案: (1)安:养寇:入侵 (2)房屋 湖州 8 (二)阅读文
10、言文,完成下列各题。 秋于敬亭送从侄耑游庐山序 唐 李白 余小时,大人令诵子虚赋 ,私心慕之。及长,南游云梦,览七泽 之壮观。 初,嘉兴季父谪长沙西还,时余拜见,预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁 今来有成郁负秀气。吾衰久矣,见尔慰心,申悲道旧,破涕为笑。 方告我远涉,西登香炉 长山横蹙,九江却转。瀑布天落,半与银河 争流,腾虹奔电,潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井,不可得而 窥焉。 羡君此行,抚鹤长啸。恨丹液未就,白龙来迟 ,使秦人着鞭,先往桃 花之水。孤负 夙愿,惭归名山;终期后来,携手五岳。 (选自李太白全集) 【注释】从侄:堂侄。耑:即李耑,李白的堂侄。子虚赋:汉代 司马相如代表作,
11、其中描写了云梦的壮美景象。七泽:传说楚国古有七个水 泽。云梦:属“七泽”之一。香炉:庐山香炉峰。丹液:传说中的金 丹,服用后可成仙。白龙:传说中仙人的坐骑。孤负:辜负。 (1)下列句子中加点词的意思不相同的一项是 C A及长,南游云梦及鲁肃过寻阳 B破涕为笑临表涕零,不 知所言 C 方告我远涉,西登香 炉 方七百里,高 万仞 D 恨丹液未就自是指物作诗 立就 (2)下列对文章内容理解不正确的一项是 D A “私心慕之”,是说作者小时候被子虚赋中所描写的云梦景象深深打 动。 B “此宇宙之奇诡也”。包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与 赞美。 C “不可得而窥焉”,暗含着作者对未能前往“
12、方湖、石井”游赏的遗憾之 情。 D “终期后来,携手五岳” ,是说作者终自己一生,也没有机会和李耑一起 去游访名山了。 (3)用“/ ”给第二段画线文字断句。 (限断三处)耑乃稚子嬉 游在旁今来有成郁负秀气 (4)上文与送东阳马生序都是临别赠言。请结合文章内容,分别写出 李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。 【考点】 DB :课外文言文阅读 【分析】参考译文: 我小时候,大人让我诵读子虚赋 ,我就很向往其中的描述长大后,游 览了南方的云梦泽,观看了七个沼泽的壮观景象 当初,我的叔父从长沙被贬回到嘉兴,当时我在半道拜见他,在树林里喝 酒你还是个小孩,在旁边游戏现在已经长大,很是秀气我很久前就衰老
13、了!见到你很欣慰,想起从前的悲伤往事,不禁又破涕为笑 你又告诉我要去远方,去登西边的香炉峰长山纵横,大江回旋瀑布从 天而落,似乎和银河争流;腾起的彩虹,奔驰的雷电,光照所有的山谷,这是 天地间的奇异景观那山上有方湖、石井,我们无法看到 羡慕你此次出行,能和仙鹤一同长啸遗憾的是没有长生不老的仙药,也 没有腾云驾雾的白龙,让秦朝时的挥鞭,前去桃花源我没有实现夙愿,惭愧 的回到名山,以往以后,我们能携手攀登五岳 【解答】 (1)本题主要考查点是一词多义为解答此类题目,一定要先翻 译句子,知道句意然后再解释词语 A句意:长大后,游览了南方的云梦泽及:等到;等到鲁肃经过寻阳的时 候及:等到 B句意:一下
14、子停止了哭泣,露出笑容形容转悲为喜涕:眼泪 面对这样的奏章,我流下了眼泪,不知道说了些什么涕:眼泪 C句意:你又告诉我要去远方,去登西边的香炉峰方:正;方圆七百里的 大小,高万丈方:方圆 D句意:遗憾的是没有长生不老的仙药就:完成 从此,指定事物让他作诗,方仲永立刻就能完成就:完成 故选: C (2)此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内 容根据具体内容分析 A正确; B正确; C 正确; D 有误,是说以往以后,我们能携手攀登五岳 故选: D (3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说,主谓之间应该有 停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该
15、有停 顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构根 据句意来划分: 句意:你还是个小孩,在旁边游戏现在已经长大,很是秀气 (4)本题主要考查点是对内容的概括解答此题需要先疏通文意,了解内 容根据具体内容分析 答案: (1)C (2)D (3)耑乃稚子 / 嬉游在傍 / 今来有成 / 郁负秀气 (4)宋濂:结合自己求学的经历和感受,希望马生刻苦学习 李白:描绘自己游庐山时所见的壮美景象,叙写所不能见到的胜景,希望 李耑精神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然,领略大自然的 神奇) 嘉兴 范石湖 使北 淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿 反侵
16、地。至能奏曰:“兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃 行。 ”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回。至能遂自为一书,述圣 语。至虏庭,纳之袖中。既跪进国书,伏地不起。时金主乃葛王也,性宽慈, 传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣 旨,难载国书,令臣口奏。臣今谨以书述,乞赐圣览。”书既上,殿上观者皆失 色。至能犹伏地。再传宣曰:“书词已见,使人可就馆。”至能再拜而退。虏中 群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国 书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云:“口奏之 说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。 ”既还
17、,上甚嘉其不辱命。由是超擢,以 至大用。 (选自南宋罗大经鹤林玉露 ) 【注释】范石湖:即范成大(公元 11261193 年) ,字至能(致能), 自号此山居士,又号石湖居士,世称范石湖。 (1)解释下列加点词在句中的意思。 愿反侵地 通“返”,归还 议定乃行 才 至能徐出袖中书 慢慢地 虏主许之 答应、应允 (2)用“/ ”给下面句子断句。(限断两处) 虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留使人 而虏 主 不 可。 (3)用现代汉语写出下列句子的意思。 至能遂自为一书,述圣语。 译文: 范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面 既还,上甚嘉其不辱命。 译文: (范成大)回来以后,皇上对他
18、不辱使命大加赞赏 (4)同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺 剑而起” 。你怎样看待他们的行为?请简要分析。 【考点】 DB :课外文言文阅读 【分析】译文: 淳熙年间,范至能出使金朝,孝宗让他口奏金主,说河南是宋朝陵寝 所在地,愿意归还侵略的土地,至能上奏曰:“这个事情太重大,必须与宰相 商量,臣希望以皇上的旨意告诉他,议定后才施行皇上上点头表示同意,一 会儿宰相坚决认为不可,而皇上的旨意坚决不变范成大于是自己写了一封 信,把皇上的话写在上面至了金朝朝廷之上,把信放在袖子里完了就跪着 觐见国书,伏在地上不起来当时金主是葛王,性情宽厚仁慈,传令宣召问出 使的人为什么不起
19、来,至能慢慢地从袖子中拿出信,奏曰:“臣来的时候,大 宋皇帝另有有圣旨,难以记载载国书,让臣口奏,臣现在郑重地;恭敬地用信 来表达,希望得到圣上御览 ”信已经送上上,殿上观看的人都变了脸色至能 还是伏在地上第二次传令宣召曰:“信上的内容已经看了,你可以到使馆去 了 ”至能再次拜谢而退下金朝群臣都不平,议论羁押范成大,而金主不同 意,至能将要回国,又上奏说:“口奏的事,希望在国书中明报,仍要先宣 示,希望使臣不落入欺骗蒙蔽的罪过 ”金主答应了他国报上写着云:“口 奏之说,看了听了特别让人震惊,事情必须审慎处理,国家才能信誉美好” (范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏因为这个升迁;越级,一
20、 直得到重用 【解答】 (1)本题考查对文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言 实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断 愿意归还侵略的土地反:通“返” ,归还; 议定后才施行乃:才; 至能慢慢地从袖子中拿出信徐:慢慢地; 金主答应了他许:答应、应允 (2)本题考查划分句子结构划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意 思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开句意为:金朝群臣都不平,议 论羁押范成大,而金主不同意根据句意,句子断为:虏中群臣咸不平 / 议羁 留使人 / 而虏主不可 (3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中, 根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者
21、可能确定的赋分点,首先要找 出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删” “调” “换” “补”的 方法,直译为主,意译为辅并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适 当调整,达到词达句顺 句中重点的词有:遂:于是;为:写;书:信;述:记叙,写句子翻 译为:范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面 句中重点的词有:既:已经;还:回来;嘉:赞赏句子翻译为:(范 成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏 (4)本题考查理解人物的精神解答此题的关键是在理解课文内容的基 础上,结合题目的提示,找出相关的语句,概括即可 结合唐雎和范成大的表现可知,两人都具有勇敢、镇定和自信的性格,都 是忠肝
22、义胆(具有爱国情怀) ,都是英雄,都不辱使命只是因为时势不同,任 务各异,所以采取的方式方法不同而已 答案: (1)通“返”,归还才慢慢地答应、应允 (2)虏中群 臣咸不平 / 议羁留使人 / 而虏主不可 (3)范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面 (范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏 (4)答案示例:两人都具有勇敢、镇定和自信的性格,都是忠肝义胆(具 有爱国情怀),都是英雄,都不辱使命只是因为时势不同,任务各异,所以采 取的方式方法不同而已 金华 7 (二) 沈宣词尝为丽水领,自言家大梁 时,厩常列骏马数十,而意常不足。 咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十
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