初中初一人教版七年级下册地理全册教案.pdf
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1、第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东(第一课时) 一、课程标准 1、 能在地图上找出中东地区的位置和范围,读图说出其地理位置的特点。 2、 能运用地图和资料,说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。 二、教学重点 1、 认识中东地区三洲五海之地的重要性。 2、 了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要 影响。 三、讲授方法和教学前准备 1、学生收集有关中东地区的资料,准备课上发言。 2、有关 2003 年美伊战争的录象。 3、教学课件 四、教学过程 师生活动 教学提示与建 议 导入 展示课件,谈谈同学们印象中的“中东”。 讲述、提问 :中东,我们对它
2、的熟悉主要来自于电视、报纸等 媒体的频繁报道,这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一 说你所了解的中东是什么样? 学生 :根据课前收集的资料发言,说一说中东地区的资源情况、 政治局势、宗教问题、领土问题等。 教师 :播放一段录象,内容有关美伊战争的简单介绍,让学生 对中东地区的紧张局势有感性的认识。 教师 :从同学们对中东的介绍和我们看的录象,我们想到一个 词,与中东地区最相关,那就是“战争”。为什么中东地区战乱 如此频繁?我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。 一湾二洋三洲五海之地 教师 :战争并没有解决中东问题,能不能用非战争的方式解决 中东热点问题?今日我们用地理的角度来探究“中
3、东”。 首先从“中东”名称由来说起。 学生 :展示课件,学生回答 教师 :显示中东地图 这是我们经常提到的“中东”,对比“亚洲地理分区图 “所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。 教师 :中东究竟有哪些国家呢? 展示课件 学生 :读图 学生 :配合学生回答,进行“三洲两洋空间位置分布”课件演 示 教师 :请同学们读中东地区图,找到土耳其海峡和苏伊士运河, 活动 1、学生看录像, 读图培养学生 地理读图能力 2、利用学生熟 悉的时事热点 出发,引起学生 兴趣 二洋三洲五 海是本节重点 采用填图、 添色等形式识 记最基本的地 理知识 了解中东 中东地区的地理位置有何特点? 展示课件: 学生 :土
4、耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限,苏伊士运河连接着 红海和地中海,是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三 洲交界处。 教师 :设问:如何评价中东地理位置的重要性? 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要,历来是兵家和商家 必争之地。使中东备受关注,成为热点地区。 转折 看来地理位置确实给中东地区带来深远影响,可是,“独 木难成林”,还有没有别的原因使中东成为热点地区?下面我们 继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”,美国插手中东问题的 关键性原因? 丰富的石油资源 教师 :石油用途广泛,是重要的原料和能源,特别在现代化工 业发展中,石油被称为“工业的血液”。 展示课件 而中东地区是世界上石油储量最大
5、,生产和输出石油最多的 地区。 学生 :读 53 页图 8。5,通过图表了解中东石油的储量、产量、 出口量占世界总量的比重。 教师 :中东地区的石油,都集中分布在哪里?主要产油国家有 哪些? 学生:展示课件,中东石油集中分布地和主要产油国的位置。 战略地理位置 让学生学 会利用图表、 地 图分析地理事 物 学生思考 (知识的迁移) 学生活动 教师 :中东出产这么多石油,都是自己国家用吗?当然不是。 大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板,你会 把石油卖到哪些地方?选择什么样的运输路线效益最好? 学生 :小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区,并 设计石油运输路线,边指图边阐述
6、观点:如为什么选择这些国家 和地区做贸易,自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后 完成 53 页活动 3,填出三条主要石油输出路线。 教师 :中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱,石油出口成为 它们的经济支柱。请同学思考:这样的经济发展特点存在什么样 的问题? 学生 :从石油资源的不可再生,国力综合发展来讨论单纯依靠 石油出口对国家经济的不利影响。 小结 中东地区是一个重要的交通枢纽,地理位置十分特殊。这里 的石油资源丰富,在世界占有举足轻重的地位,即给中东带来更 加财富,同时也使得中东地区局势动荡,战乱不断,给人民带来 了深重灾难,成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成 为世界人民的
7、共同愿望。 课堂小结图表: 问题升级 教师 :我们的解读“中东”活动没有结束,下节课我们再继续。 六、板书设计 第八章东半球其他的国家和地区 第一节中东 一、长期的热点地区 长期热点地区 二、重要的地理位置 1、范围 2、二洋三洲五海 之地 三、丰富的石油资源 1、石油储存、生产、出口在世界上的地位 2、中东石油的分布及主要产油国 3、石油输出路线 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东(第二课时) 一、课程标准 1、通过读图分析, 使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征,以有造成这一特征的 根本原因气候干旱 2、使学生了解中东地区文化的多样性,以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击,从 而
8、进一步了解中东地区成为世界焦点的原因 3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯,使学生认识到人类对生活环境的适应性; 通过了解以色列的干旱农业,使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。 二、教学重点 1、 中东地区干旱的气候 2、 中东地区的文化差异 三、讲授方法和教学前准备 4、教学课件 5、 查找一些资料和照片, 内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族 6、查找中东地区的新闻资料,分析其中的原因 四、教学过程 师生活动 教学提示与建 议 导入 上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件;现在 请大家看看这幅图 图 展示课件:中东的河流图 学生:沙漠面积广大 讲述:阿拉伯半岛上竟然
9、一条河流也没有。想一想,为什么这里 沙漠广布,河流稀少? 活动:“麦地那年内各月气温和降水图”,请学生描叙热带沙漠 气候的气候特征。 展示课件:中东的河流图 提问:上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况,你 能解释一下为什么会这样? 提示:由于干旱气候,才使水资源在这里显得尤为珍贵 讲述: 这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?(阅 读材料课本 56 页) 转接: 既然这里水资源如此缺乏,那么这里能不能发展农业? (可以发展节水农业) 展示图片:(以色列的节水农业、喷灌、滴灌) 解释: 以色列国土三分之二都是沙漠,全年7 个月无雨。然而,正 是在这块贫瘠缺水的土地上,以色列人
10、靠科学用水,建成了现代 农业,令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90,同时防止了 土壤盐碱化。 小结: 我们中国西部也有与以色列相类似的情况,在农业生产上, 也应该向他们学习。 转接: 我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因,有没有人文 原因?你们已经查找了中东地区冲突的相关资料,谁能为大家分 析一下? (民族、种族、宗教、领土、历史等方面) 总结: 学习了这一节内容,你们应该对中东地区有一个全面的认识。 请大家回去写一篇小论文,对中东战争根源从地理的角度进行全 面的分析。 六、板书设计 第八章东半球其他的国家和地区 第一节中东 四、贫乏的水资源 水资源分布特征:分布不均、多国共用 解决办法
11、: (1)淡化海水(沙特阿拉伯) (2)节水农业(以色列) (3)从外引水(阿富汗) 五、文化差异 第八章东半球其他的国家和地区 第二节欧洲西部 教学目标: 1、 培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识,使学生获得对其终身发展有用的地理 思维能力及学习方法,拓宽学习空间; 2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能,培养学生读图观察问题、 解决问题及运 用其他手段获取地理信息的能力; 3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响,引导学生 正确理解人类活动与地理环境的关系,树立正确的人生观。 重点和难点: 重点: 欧洲西部的位置、地形及气候概况。 教学难点: 利用地图说明其位置、
12、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。 教学准备: 1、多媒体辅助教学; 2、为学生自学设计的课堂练习( 一) 、 ( 二)。 课时安排: 3 课时 教学过程: 师生活动 教学提示与建 议 第一课时: 导入:随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已 经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅 游的人。不管他们以何种目的的出国,他们一般会选择什么样的 国家呢 ? ( 学生总结回答:经济比较发达的国家) 师:世界上有一个发达国家集中的地区你们知道在哪儿吗? 生:欧洲西部。 引导学生,切入主题 师:关于欧洲西部,你们都知道些什么? 师、生活动 ( 学生根据已有的知
13、识经验,各抒己见,回答老师所问。有的学生 谈到欧洲西部著名的旅游景点;有的学生谈到欧洲西部的经济: 欧元、欧盟等;还有的学生谈到了当今的热点问题:疯牛病、口 蹄疫、炭疽热等 ) 师:这么好的地方,同学们想不想去看一看? 生:想 !( 学生异口同声,热情高涨 ) 师:要想去欧洲西部,首先我们要确定它的? 生:地理位置。 师:对了,我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行,尤 其行程较远的时候,我们要随身携带一些衣物,这就需要提前了 解欧洲西部的 ? 生:气候状况。 师:很好。只有先知其冷暖,才可以有备无患。除此之外我们还 需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观;要观赏这些景观需要 到哪些国家去;
14、这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。 这就需要了解欧洲西部的? 生:地形、地貌概况以及河湖状况。 学生自主学习体验成功 板书: 一、发达国家集中的地区 特征:国家众多、人口稠密、经济发达 师:欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域,巨大的经济和 政治利益是推动欧洲各国求同存异,走向联合的动力。 介绍欧盟: 板书: 二、欧盟 (1)简介(十五个成员国) 读图找出欧盟的主要成员国及其首都 根据图 8.14 描述欧盟的作用及其人们日常生活的影响 讨论:为什么要成立欧盟?欧盟给本区的人民带来了那些利益? 示意图从哪5 个方面说明了欧盟的作用。 (2)作用、影响、意义 好,我们下一堂课继续来学习西
15、欧的其他知识。 第二课时: 师:屏幕上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、 气候等方面的问题。 ( 根据课件显示内容,分组讨论答题。配乐, 教师巡视答疑。培养学生的读图观察能力。充分发挥学生的积极 性、主动性。感受学习的乐趣) 时间到,音乐停。 师:( 评价) 同学们真棒 ! 大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你 们的异域之旅了在此之前请随老师进入“气候”图中,观察山 脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。(教师进行动画演示,学生 注意观察,直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系) 提问:假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失, 欧洲西部的气候会有变化吗? 生:阿尔卑
16、斯山脉变为南北走向,来自大西洋的暖湿气流就不能 长驱直人,欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带 大陆性气候;斯堪的纳维亚山脉消失,有利于海洋气流的深入, 使整个岛屿显示温带海洋性气候。(给出问题,学生带着问题尽 情“游览”) 师:现在请大家试着点击本图的右下角,看看会有什么惊喜带给 大家!( 学生点击进入,屏幕上出现了五彩斑斓的彩色世界,随着 可爱的小天使飞来飞去,“恭喜你,你成功了”几个大字由远而 近的出现在画面中。帮助学生体验成功的快乐,使学生获得自信) 师:点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。点击各国首都可 欣赏优美风景,点击其他按钮,可对欧洲西部有更多了解。请大 家带着问题
17、畅游欧洲西部。 ( 学生在优美的乐曲中欣赏美景, 进一步了解本区, 同时思考问题 ) 布置任务,提出建议 师:问题有的可在欣赏时完成,也有的需要同学们课下查找资料, 共同研究探讨完成。下一节课请你们做老师,谈淡你们的研究结 果。 第三课时:(练习和学生讲述为主) 师:你们知道吗 ?在网吧除了聊天、玩游戏之外还可以登陆相应的 网站查阅地理信息,想知道哪个国家、哪个大洲都可以。相信那 时你会大开眼界,真正感受到“不看不知道,世界真奇妙”! 课堂练习: 位置、地形和气候姓名 点击“欧洲西部”进入,看图思考并回答下列问题。( 提示:鼠标 箭头变成“手”形,可点击进入) 一、位置 ( ?) 1、在世界中
18、的位置:欧洲西部位于 (A 南半球、 B北半球 ) 。位于 (A 东半球、 B西半球 ) 。请说出判断理由。 2、海陆位置:欧洲西部西临洋,北临洋,南隔海与非洲相望, 东南隔土耳其海峡与洲相望。 3、纬度位置:大致在至之间。图中位于“冰岛”北部的虚线是 (A 北回归线、 B北极圈 )。 推断:a欧洲西部三面临海, 气候受 (A 海洋、B陆地) 影响较大。 大部分为 (A 陆地性、 B海洋性 ) 气候。 b欧洲西部大部分位于五带中的带,只有一小部分属于带。 二、地形 ( ?) 1、观察欧洲西部大陆轮廓的特点 (A 比较平直、 B曲折破碎 ) 。因 此多岛屿、半岛和海湾,你能在图上找出它们吗? 推
19、断:多优良,海运发达。 2、欧洲西部的地形以和为主。平原多分布在西部、中部的沿海地 区,主要有、。山脉主要有北部的、中部的。中部地区的山脉 大致呈走向。 推断:这种地形分布特点有利于海洋深入大陆内部,终年温和多 雨,形成典型的气候。随着离海越来越远,降水逐渐减少,冬冷 夏热,气候逐渐过渡为气候。 3、根据本区地形和气候的特点,把本区“河湖”特征与形成条件 连接起来。 (1) 河湖水量充沛,河网密集 A受冰川影响 (2) 斯堪的纳维亚半岛和阿尔卑斯山脉 B大陆轮廓曲折,又受山 岭限制两侧多湖泊 (3) 无长河 C 中欧西欧多平原,降水较多 推断:这些平原、山地、半岛上多冰川地形、湖泊、峡湾,成为
20、 当地丰富的旅游资源,使得本区业发达。 二:气候、农业和工业 欢迎大家进人“欧洲西部”开始你们的浪漫之旅,在走一走瞧一 瞧时别忘了动动你脑。请大家在欣赏之余思考以下几个问题。可 以相互讨论、研究。 1、欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉,他们的这种饮食结构与哪些地理 因素有关 ? 2、欧洲西部的南部地中海沿岸以什么气候为主?这种气候对当地 的农业产生哪些影响 ? 3、假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚脉消失,欧洲 西部的气候会有变化吗 ? 4、农业生产高度机械化有什么好处?有没有弊端 ? 5、 欧洲西部成为世界上工业发达的地区之一,它的工业有何特点 ? 为什么如此发达 ? 6、你们还知道本区有哪
21、些区域性国际组织?你能简要介绍它们吗 ? 7、试说说本区有哪些著名的旅游胜地,需要到哪些国家去参观? 8、本地区是世界上发达国家集中的地区,你能列举一、两个国家 说明原因吗 ? 板书设计 : 一、发达国家集中的地区 特征:国家众多、人口稠密、经济发达 二、欧盟 (3)简介(十五个成员国) (4)作用、影响、意义 三、以制造业为主的工业 (1)工业部门和产品 制造业比重高,采矿业比重小,尖端工业占优势 (2)工业区分布 多而密集,呈十字形分布 四、传统畜牧业 1、地理位置因素 2、地形因素平原为主 3、气候因素 五、繁荣的旅游业 第八章东半球其他的国家和地区 第三节撒哈拉以南的非洲 教学目标:
22、1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。 2、理解单一产品经济形成的原因。 重点和难点: 1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围,读图了解该地区的地理位置的特 点。 2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资 源,说出其分布、生产、出口的情况。 3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中,学会尊重不 同地区的文化和传统。 教学准备: 多媒体辅助教学 (自制课件 ) 教学设计: 本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感,尽量调动学生学习、思考的 积极性,主动用自己所学到的知识去解决问题。 课时安排: 2 课时 教学过程: 师生活动教学提
23、示与建议 导入 出示一张“黑人小朋友的照片” 提问 首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有 什么不同? 学生 肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。 教师 之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异, 是因为我们属于黄色人种, 而他们属于黑色人种。 他们的家在 哪?他们的生活环境怎么样?今天我们就去了解他们的故乡 撒哈拉以南的非洲。 板书 第三节 撒哈拉以南的非洲 显示 地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界 线”。 讲解 撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。 提问 请作图标出赤道、 北回归线、 南回归线分别穿过撒哈拉 以南的非洲的是什么地区?撒哈拉以南的非洲
24、维度位置的特 点是什么? 学生填图 赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部, 北回归线穿过 撒哈拉以南的非洲的北部, 南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的 南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。 提问 请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大 岛、一个海湾,说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特 点? 学生填图 一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加 岛、一个海湾是几内亚湾。 提问 请在板图中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、 东非高原、南非高原和刚果盆地, 说明撒哈拉以南的非洲的地 形特点。 学生填图 在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高 原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒
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