怎样听课和评课.doc
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1、怎样做好数学听课重庆市松树桥中学校 王章永教师听课应该按下面三个步骤来进行:(1)、课前要有一定的准备工作。(2)、听课中要认真观察和记录。(3)、听课后要思考和整理.2、不仅要关注教师的教,更要关注学生的学:对于教师的教,听课时重点应该关注的是:(1) 课堂教学确定怎样的教学目标?目标在何时采用何种方式呈现?(2) 新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动?(3) 创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际?(4) 采用哪些教学方法和教学手段?(5) 设计了哪些数学教学活动步骤?(6) 使哪些知识系统化?补充哪些知识?(7) 培养学生哪些方面的技能?达到什么地步?(8) 渗透哪些数学思想、教
2、学方法?(9) 课堂教学氛围如何?对于学生的学习活动,听课时应该关注:(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;(2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;(3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;(4)学生是否经常积极主动地提出问题等等。3、听课者应定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中,和授课教师一起参与课堂教学活动的组织,并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路知识水平和认知方式)参与到学习活动中,以获取第一手的材料,从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。4、把学生的发展状况作为评价的关键点。教学的本质既然是学习活动,其根
3、本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学习活动过程中,如果思维得到激发、学业水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望,则可以认为这就是一堂很好的课。数学评课参考标准1、从教学目标上分析:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。(1)从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。(2)从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。2、从处理教材
4、上分析:评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确性、科学性,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。3、从教学程序上分析(教学程序评析包括以下几个主要方面):(1) 看教学思路设计教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此,评课者评教学思路:一要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;二看教学思路
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