新人教版三下《常用的面积单位》教学设计.doc
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1、常用的面积单位教学设计教学目标:1.认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”,知道1平方厘米、1平方分米、1平方厘米的大小。2.能根据物体表面的大小选择合适的面积单位,并能运用面积单位估计物体表面的面积。3.通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念,体会到数学与生活实际的联系。教学重点:认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。教学难点:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。教具准备:PPT课件、1平方厘米、1平方分米、1平方米教具、报纸两张(1m1m、5dm5dm)、边长为1cm的方格图一张(10CM12CM)、背面6平方厘米的长方形一个。教学过程:一、创设情境、激发
2、兴趣1.出示例2的四组图片(PPT课件展示)师:通过上节课的学习,我们已经知道用正方形做面积单位最合适。2.小明和小芳也用正方形测量了同样大小的长方形,可是他们的结果却不相同,请看!这是为什么呢?课件出示图片:生:一个正方形大,一个正方形小。师:对,我们不能简单的根据正方形的多少来判断图形的面积,必须统一单位面积的大小。今天我们就来学习常用的面积单位!(板书课题)二、主动探究、构建新知关于面积单位人们做出了一些规定,我们一起去瞧一瞧!1.认识平方厘米。课件展示概念概念:边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。 (学生齐读一遍)板书:1平方厘米师:从这个规定中你知道了什么?(目的:强调边长是1厘米
3、形状:正方形)师:那面积为1平方厘米的正方形到底有多大呢?请同学们拿出学具(塑料小正方形)先请同学们观察一下,先看一看、摸一摸,感受1平方厘米。你能用尺子量一量吗?有何发现?生:这个正方形的边长是1厘米。师:老师手里测量的边长为1厘米的正方形,它的面积为1平方厘米。谁能像老师这样来说一说!(赞扬学生:你的表述非常完整!/从你的语句中我听出了你想强调的重点!/思路特别的清晰!你的声音真洪亮!)师:拿起学具看,闭上眼睛在大脑里比划一下面积为1平方厘米的正方形的大小。师:拿出学具方格纸,请同学们量一个方格的边长是多少厘米?生:我量的方格的边长为1CM。师:那你能说一说,这个边长为1CM的正方形它的面
4、积是多少吗?生:面积为1平方厘米。师:说完整。(注意多点几个同学说一说自己测量的结果,并强调表述思路清晰完整)师:你能用彩笔描出1平方厘米的面积吗?描完同桌相互看一看!观察之前我们所用的学具塑料小正方形和我们刚刚才描出来的方格有什么共同点?生:面积相等/边长都是1CM/师:对,只要是边长为1CM的正方形,它的面积都是1平方厘米。实物对比。找一找身边哪些物体的面积大约为1平方厘米。如:指甲盖、骰子的一个面、键盘按键按钮面等。(插入相应图片到PPT4)(你观察的真仔细!/老师相信你在生活中跟在学习上一样棒!/你有一双善于发现的眼睛!留心生活中是事物,让老师发现你另一个闪光点!)用1平方厘米去测量长
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