有趣的食物链教学设计和反思.doc
《有趣的食物链教学设计和反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有趣的食物链教学设计和反思.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、有趣的食物链说课材料-尖草坪区上兰中心校赵建茹说材料:有趣的食物链一课是苏教版科学教材六年级下册第四单元共同的家园中第三课。有趣的食物链应是本单元的重点。在了解生物与环境的关系后,将指导学生认识生物内部生态系统的营养结构食物链和食物网。本课的教学内容主要有三部分。第一部分,揭示生物之间的食物关系,从而初步建立食物链的概念。第二部分,引导学生认识食物网。第三部分,引导学生分析理解生态系统中生产者、消费者和分解者的作用。并通过引导学生研讨,揭示三者对食物链的重要作用。然后进一步指导学生去发现一种生物在整个生态系统中的作用,初步建立生态平衡的意识。结合教学要求及学生实际特制定以下教学目标:1、指导什
2、么是食物链和食物网。2、指导什么是生产者、消费者和分解者,并会辨识。3、培养学生分析和综合的能力运用分析和综合的方法,分析和概括生物之间的食物关系,画一些比较简单的食物链。4、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。【科学知识】1、知道什么是食物链、什么是食物网。2、知道食物链的组成。3、知道食物链的营养来自于植物。4、认识分解者作用。【情感态度与价值观】1、意识到食物链中每一种生物的重要性。2、体会到自然界中的生物都是相互联系的。【教学准备】图片 课件 学生活动记录卡教学理念新课标强调要以培养小学生以科学素养为宗旨,以探究为核心,努力摆脱过于以知识为中心的旧有模式。本课教学力求充
3、分体现新课标的特点,结合小学生认识事物的特点和规律,结合本课教学内容,教学中重视与学生共同研究、讨论,在教学上避免灌输,让学生在自主活动中体会到自然界中生物的相互依存的关系,了解人类活动会通过食物链而影响生态系统。从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义。使学生在探究活动中感悟到:地球是生物的共同家园,我们只有保护她才能更好的拥有她!努力做到:目标明、概念清、活动实、有创意。教学过程一、初步了解食物链苏霍姆林斯基说:“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的,但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”教师根据学生潜在的认识意向,按照预定的教学目标,通过学生观察图 “螳螂捕蝉,黄雀在后”,引导学生建立食物关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有趣 食物链 教学 设计 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-5660315.html