幼儿园建筑空间布局研究.doc
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1、幼儿园建筑空间布局研究摘要:幼儿园建设是“小而复杂”的工程,其建筑空间设计更是对幼儿教育和发展具有至关重要的作用,文章通过对国内外幼儿园建筑空间设计的对比分析,阐述了我国幼儿园建筑空间设计的若干手法,力求实现与幼儿素质教育相适应的幼儿园建筑。 关键词:幼儿园建筑空间设计 素质教育 幼儿行为 引言 幼儿园是个“小”建筑,然而它却是一项重要的、大量性的公共建筑,它所承载的内容是幼儿教育,当前幼儿园设计面临的诸多问题幼儿园空间设计如何与幼儿行为发展相适宜,如何对幼儿园建筑设计的传统的功能、空间进行更新等,对于幼儿园建筑空间设计手法的研究,旨在对传统幼儿园建筑的设计尝试变化,以适应社会发展的需求。儿童
2、身心健康发展是造就人一生的基础,幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此,幼儿园建筑设计的好坏,将对人一生的成长产生重要的影响。 一、中外幼儿园建筑对比分析 1、中外幼儿园建筑相同点 保育功能。中外幼儿园都具有保育功能,提供幼儿食宿活动的场所。引导他们健康成长; 日照与色彩的运用。都有满足日照的设计要求与探索,在色彩运用上都有许多尝试;直观的造型设计。都把幼儿的形象思维,直观模拟特点应用到建筑设计中,重视丰富的造型、形象的构成和图式效果;人体功效学设计。对于人体功效学在建筑环境中的体现都给予很高的重视,成为设计尺寸、模数的来源。 2、中外幼儿园建筑不同点 幼儿园空间功能内容不同。西方幼儿园空间功
3、能比我国丰富,比我国多了多功能游戏室、表演空间、共享空间、特种活动等空间性质与分割方式不同。西方幼儿园空间与我国的相比更具有开敞性、多功能性、灵活流通性。活动室之间既分又合。趣味性强。重点空间不同。我国幼儿园重点空间为幼儿活动室空间,而西方则倾向于多功能自由选择游戏室空间及共享空间、交往观察空间等。空闻自主性不同。我国幼儿园空间自主性不够,而国外建筑物结构固定而内容可变,室外有沙场、建构物,孩子们和家长参与,自由营建他们的乐园。室内外关系处理不同。我国幼儿园室内外关系划分明确,方式比较单一。而国外幼儿园室内外空间相互渗透联系更为密切,充分表达了幼儿园空间的一致性、连贯性。 二、幼儿园建筑设计要
4、点 1、 幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求;满足幼儿生理、心理、行为特征的需求;运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2、 创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。创造阳光充足,空气清新,满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。创造安全,利于防护的环境,以保障幼儿的安全。适应幼儿园科学管理的需要。 三、 幼儿园空间设计的突破点 1、突破单调孤立的班组空间 我国幼儿园建筑一般都采用固定的儿童活动单元模式,而国外的幼儿园采用定型单元的极少,大多采用自由式的平面布局。许
5、多国外开放型的幼儿园平面布置常采用围绕多功能厅来组织空间,突破孤立封闭的班组空间,改变传统的单纯交通的走廊联系各个部分的手法,原来的通行空间转化为儿童游戏、社交、互教的综合性空间。这样既扩大了儿童的活动范围,而且增加了不同年龄段的儿童之间共同交往的场所,形成充满生机的儿童天地。 国外幼儿园的活动空间一般都比较大,若干幼儿班组生活在一个大活动空间里,每个班组有自己的专用活动室,但游戏室和卫生间则多个班组合用。活动室与卧室也不严格分开空间使用灵活,适应性强,室内地面大都是木地板或铺地毯,既安全、自由,又减少噪音,利用了室内空问,同时,也影响到建筑的空间组合方面。 2、创新交往空间的设计 我国现存和
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