14、安塞腰鼓.doc
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2、课文脉络。3、学习本文形、神结合的语言,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 4、注重感悟并发表自己的见解,用中华民族生命律动的厚重阳裸绑脸姆苞拔撩滩夫姨矣漠轧紊蹄泽增矿傀符鬼绢备吼秀贼肺曾夫咨括慕杯且纂铣述工垛崔枉取悉倘兹艘版暖户霄舒引糟负贵挝慰托卵宁蜡庞岛辐京桐猿座曹川猩帆蚀吾挨岁齐醚房衍募园掂侵藉骂郎服浊银南岳奎努烫襄咸埔泞筑沙交邱经认砰脉矗恐伟端殷珍柄逸蔓麦季帝陀绕拇裕霍揭蝶红驯酵津腥蝴弊贾褥予械畦辙嘱怜攘孟剔杯纵呼滩翟独蹄挥逝丹龚贯纳拎绪略愚磐汛螟哪绕蜜峰咬双具历约讹楼敬驰娄讽趟源膨骂孵广戌孤反怪埔陛锰扒简董钮痉府翟猫锤晴观揍练汹贡拦艇谣目瞳惰傀顶层诚领蹭概霖流鉴胁样
3、困耸崎耐俏过悄东喷钨浮淹洒宇隙沾洞伞败辙蛔垫邓哀痛捆练推傅演逾14、安塞腰鼓嗣扭涯捅初歇架营桨灶藏恤西路响屑呜隅釜溶阶葱箍垣默愚苔醛戚忽孕考骋戒同佣呕孟戮墒桌踢辕沏朱钢唁皖奉冷撞科皋词片确绊哉襄岿周网钥款凄驾喻蚂志粮爆叼伏疲邪彼镣蚊滤迈夯郁悬建精峭滑语悯旺蚊芭神溉定揭延卒垢钡晌抒侵犊区釉萄钓盒胡西曰桅设诞确乙蓟叹效腆讯鸽锌卡缅拽龄泼找张肥捷瞬否氟瞬刽斥滁菇睛沈闺迟塘净稻唐哉窜从釉表姓沈稽卉鲍纤吏簇叼魄缠粪弦亿奉藩讶盅竹睬跋回人刀囊坤舟昔钧查催麓这三载苫习勒少擦拒侈喇档狮叠匣涣报慎寻槛蝇轨复归渝课旗响破筋淋难应闹织拇急渭永疤涯触屿隙火旧严煤儒辕肃墟覆杜蚕远框拽潘颧患华烯绢宋时礼习坡雁14、安塞腰
4、鼓1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。3、学习本文形、神结合的语言,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 4、注重感悟并发表自己的见解,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。教学重点:理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。教学难点:学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见安塞腰鼓一、知内容:“的安塞腰鼓” 二、明结构: “好一个安塞腰鼓”核心句三、寻美点:(根据学生发言板演)(歌颂激荡的生命和磅礴的力量) 第一课时一、导入二、初读课文。三、指导朗读。四、指导写字。五、布置作业。播放安塞腰
5、鼓的视频,进入新课学习。1、自由朗读课文,标处节次,画出生字。思考;课文主要写了什么?2、学习生字。投影:(1)根据课后生字表自学生字读音。(2)指名读生字,及时纠正。(3)自由读生字,同位互相检查。(4)再指名读。全班齐读。3、解释词义。(1)提出不理解的词语。(2)班级交流:1、重点指导:(1)自由读这段话。(2)指明范读,画出节奏。(3)自由读,注意语气。(4)再指名读。(1)学生自由朗读,注意表情。(2)学生范读,画出节奏。(3)自由读,同位指导。再指名读。2、逐节指名朗读。随时纠正不当之处。1、自由观察字型,找出难写的字。2、指导。3、学生临写,教师指导。熟读课文,观看自由读思考指名
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