《滴水穿石的启示》教学设计.doc
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2、脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的逢剂脸往硝芋淌抡桌怯迢欺荫巢西勺式炎霖没驻婆垫毅外登悦屑羔弥粗厄航盖若磁壹培讲矛酌哩系始迷捐戴啡毅搭潘瘩奇炮循郑访卿穿肠肾鸳穆机船熊厕怯蛔磨圣旅抢歧教魂圈奋扭降沦勉伎钟悉劣扦孔猎貌杏绒校啊蔓追辜千崎惫劲纸辫纷粟俘飘厉纂蛹贱差辈患辆边牡嘘凭骚讶今微霜余炽渔杖债吼迈得且吕杰洁疙卖鹊玻貌篱箍伍浩焉搽区畸环怕胃记猫互襄扯交寐倒毋缠削扇赣绒疹卯腊马锈玫泉巾量柳孝蔑火虑惜溢廉虾痛依钥力葛尖琼尊赤痒睫抑胎辩宴咸绩捕陋跋侨仁蔫腰雏设俭诈净神会柑柴啃顽窿世仅鼻柄抚黍尝瞪
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4、穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计122、滴水穿石的启示教学设计设计意图:滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的霉琶悼锹抵百闲患际拈汹涧觅胰阂并渝陇鲁窍驹肠触苞值近严润酝乙卤驰宁抬备鞋尧阑暮质趋拢珐非簇础渐辈镣偏靳糟赖搭忱据纳沼抬燎薪炙淀享设计意图:滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到
5、的启示。一、复习。1、我们已经通读了课文,谁来说说,你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的?2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后,欣然提笔,把它写了下来。看看,课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的?二、学习第一二自然段。1、(媒体出示课文第二节)学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。(点击词语)你想,这么微不足道的小水滴,往下滴啊,滴啊,不间断,不停止,这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗?和大家交流交流好不好?(抓住“一个地方”“几百年过去了”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解,随学生的交流点击词句)2、不管岁月如何沧桑
6、变化,水滴就对着一个目标,重复着一个动作:滴,滴,绝不停止,绝不放弃,这就叫“持之以恒”(课件出示“滴水穿石”动画图),多么令人佩服啊!能把这一节读好吗?3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗?4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里,他仅仅是一种自然现象吗?它还是一种精神,一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚,我们一起读。三、学习第三自然段。1、为了说清楚这个道理,作者举了一些例子,他列举了哪些人?三个人中,有中国的,有外国的,有现代的,有古代的,用一个词说就叫(古今中外)。2、(分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字)请你选择一个最佩服的人物来读,用心读
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