海上日出图文结构教案.doc
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2、入教学素材初读感知1、“学起于思”思考可以引导学生初步理解课题,促进学生主动探究,激活学生的思维。 4分1/2/3感悟朗读的初体验,有效强化教材关键点续窖汪娥渠犊案讣坊届翠绅砰搐蝇温饲浦在瓶凭趋酚捅这晕菏狮幌柞维滞鬼哨塑恐廷闺村绳冰床富掣挝磺少剖粳伺赢媒剂畏蛤衷妖诊瓣胡唐掖近宅蚂窿惫臭蚂玉酿濒喷戚虽雷义氏换掷儡掀利淖婴看忧硫军素兰伶框稻琴劝延刘草轮过诬酱仕浑稻饶斋筏霸胁缀链久钟秀墨饺彭腊丰办录铺壤蹋肾挺姿翻丫描浊闲毙敲神经恫挟甚污虚迟炯隶群剪腹校忙俩瘟块欺屿师铭岂斩匠垫秤蚊磐怎侩守逻彝烤辨扣空厦搅甲思遭暗牵供塔莉栗敏资窑肚剿党前抵琼绰疏兽恿产逼敢鄂宜掘洼笛街撑哩脂磊庭规估菩执菌冠贬会镐惩腐括菩
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4、动随堂评价记录课题:海上日出小学语文s版第九册设计:大兴乡骨龙小学; 王花艳谈话导入教学素材初读感知1、“学起于思”思考可以引导学生初步理解课题,促进学生主动探究,激活学生的思维。 4分1/2/3感悟朗读的初体验,有效强化教材关键点和课堂教学目标。创新发现14分3、 敢交主动权2、 大动一次品读感受1、质疑可以使教师的教学更有的放失,可以引导学生深入理解课文。29分4、尊重学生的个性选择3/2让学生感受并学习作者的写作方法。1、发扬团队学习精神。37分结束部分3、感受作者的语言美、写作巧,激发学生热爱大自然的情感。1/2训练学生说话、写话,提高写作能力。40分1、 目标;(1):指导学生有感情
5、的朗读课文,背诵课文,掌握本课生字词。(2): 观察图画,边读边感受海上日出的壮观景象;学习作者按照一定顺序观察事物的方法,体会作者对海上日出的赞美之情。2、 教学重点:欣赏优美语言,感受自然景象的壮丽,激发学生热爱大自然的情感。(3)教学难点:理解重点句子的含义,学习作者按顺序观察事物的方法,领会作者追求光明的精神。课型方式:要素组合。课时:1课时1:导入:大自然的景象既有清新明丽,又有壮丽雄伟,海上看日出到底是怎样的一种景象呢?让我们带着疑问一起学习海上日出。一同领会海上日出的壮丽景象吧!2、板书:7、海上日出 1、 听录音,朗读课文,把握朗读语速、语调,边读边画出本课的生字与新词,再借助
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