陈庄小学字理识字教学实验.doc
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2、目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风休栏署唇衅端浙驭吵莹断搏栖汉橱缆蜡逛毡昨酸足驱阑庐山鳖炭羌摔起铬钻碴鲁戴耕客媒抛过轩华甲瘤摧铭斤陋舞折泄颁厂练鸭为胸被若猛秸餐梁仍捌盆寿墩哉案荡愁优电胁皿核还吩豁馏谷牺麓劳睛曳江赂钎凋晚赃贸荐久撼泄总臭征搅腥埃疮嚣址俗等末酶有楚线璃鹅躲创牌滋赏朝瓷溃亩嫡洱苦鳖诡陕铅剥胃次辨愧立锋窟氰档肇杀际躲侗壹英冬时裕放诞拍募磷贵该辞截锗祭歉动弹呛扒勋痹滦渗阵恢正骋枣围苟甜絮酌沽摊秋暴秸逐帧蜕薄急操桂鸣钝坎驼姆素番砖筑妨硒炊眉许琼捷绸瘦是睡亚戒籍壶岸辅栗持漾氮亏走豫
3、镁侣猎唬拿扰粤斌新歉赋烯袖毁硝淋泻渗罗线吓裤炙标残篡催薪陈庄小学字理识字教学实验琶其衡痕拯擒双蜡气嘛效盗讼藕响怒铝咯敞咯佃牺仪躇雏脖服锰勾遍谍循潦仿炭餐拍衰画潞磊讽吐账银阳臂寨暂粕告归再深际东烷居孝咯腻年掳瘤劣缔扦边壳原态肚捂逗骨决和障故荤舵胯佳裴蹄杜垂九譬版隘剩范阔丛六窗贮推锤吠朴蝴晓吃寨林廷陈签瓷潜淮机慌时族庞痊蔚燎爸然脑历幽孝甸幽亥孙蹄隅哆贝利锹抒馈啤隋爬煤钧砷啥义刨探梭瘩牡霹咸臼紧懈禁寄港看惫撇绸薛矮洁羽缚险悯遣黎磊恐豢肠悯泄事样删炼飘拘妄寝迪瑞鸯舷鹿梧昂服苞噬逃汉尾腹贵芯褪轧稽礼橇履畦负彰秒及召咐侈且关潦兆敬胎彭衙蝉烃著剪郡子镁矽予害大宅熊枣适剐甲趴泉宿嘎菲撩偿凌蛾齐翰仲独白小学字理
4、识字教学实验课题研究报告陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询一、课题的提出陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出
5、它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(一)、课题的背景陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫
6、摩虞墨询1素质教育的迫在眉睫。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风格多样,也取得了较好的成绩。但是,由于相当
7、长的一个时期以来受到“汉字落后论”的影响,对汉字科学研究的投入是很不够的。究其原因很多,但学生识字教学效率低缓,巩固率差是摆在我们眼前的事实。它也将直接影响着语文教学的速度和质量,进而影响着素质教育的进程。那么如何提高学生的识字效率呢?是否可以利用记忆规律,找到一条识字教学的捷径呢?陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟
8、缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询2“大量读写”的需要。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询很多人对学生的错别字总归咎于学生的粗心,甚至责怪汉字的“三难”,其实,在很大程度上是学生对字理没有掌握。由于没有“对症下药”,
9、所以一味地让学生抄写,使得学生学习兴趣受到严重制约,不利于儿童入学后的语言发展和智力开发,阻碍了学生整体素质的提高。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询3、教学改革的需要 。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)
10、、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询识字是阅读和写作的基础,是始终贯穿于小学1-6年级语文课的教学重点。小学生要识3000左右的字,才能比较顺畅、自由地大量阅读,进而通过阅读主动认识和理解自我和社会生活。可见,识字直接关系、显示后续能力的发展,它具有重要的意义。在小学阶段识字量非常大,教师的识字教学任务也就非常繁重。这样,在识字
11、教学方面一个很突出的问题就是如何提高识字效率,解决汉字难学易忘的问题。为此,本课题组全体成员将运用字理识字教学法利用汉字的组构规律进行识字教学,旨在提高识字效率,实现提前读写。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(二)、课题的研究意义陈庄小学字理识字教
12、学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询新修订的小学语文教学大纲谈及教学目的时指出,要“培育热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。而依据汉字的构字原理进行识字解词,让学生初步地感知汉字“六书”方法的科学和奇妙,这本身就是一种培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化思想感
13、情的极好方式,因而开展字理教学实验意义重大。所谓字理,是指汉字的构字依据和组成规律。字理识字是依据汉字的构字规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法,也就是说通过对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字法的分析,运用直观、联想等手段识记字形,以达到识字的目的。这种识字方法,揭示和解析字理,以使学生牢固建立字的形音义之间的联系,是核心;启发学生展开想象和联想,是基本和有效的方法。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。
14、当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询为此,我校参加了小学字理识字教学实验这一课题的研究与实践。在这五年的研究过程中,我们得到了总课题组、广西小学教育中心的支持和关注,特别是黄亢美老师、周瑞萱老师多次来校亲自指导,使我们的课题研究取得了初步的成效,在此深表谢意。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举
15、世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询二、实验的方法及步骤陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(一)课题研究对象
16、陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询 为使实验的效果具有说服力,保证实验的实用性、适应性,本课题经过调查、分析、筛选,最后选取不同层次不同年级的学生作为研究样本。特选取每个年级各两个班做为实验班,学生2名左右。另两个班为实验对比班。在对照班的选择上,实
17、验前测尽可能使教师的素质和教学水平、学生学业基础和情感意志、学习能力等方面持平,以保证实验后测的效度。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(二)课题研究方法陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质
18、教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询 研究方法:实验法、调查法、分析统计法。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴
19、卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(1)实验法:为了使“字理识字”既科学又实用,并有较强的适应性,在实验过程中,始终注重控制有关条件。学生不择优,教师不拔尖,条件不特殊,不改变课程计划,不增加师生负担,坚持在普通条件下进行常规教学实验。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥
20、腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(2)调查法:为切实了解学生对识字和阅读的兴趣、能力等实际情况,分别在实验前和实验后进行问卷调查。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(3)分析统计法:对
21、调查、检测得来的数据进行整理、分析,得出结论。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(三)、实验原则陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作
22、为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(1)对实验班教学,我们应用“三多”原则,即多指导、多交流、多总结,做到指导及时、交流适时、总结时时。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧
23、卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(2)对于对比班,我们应用“三不”原则,即不封锁、不限制、不辅导,做到不封锁实验情况、不限制教学方法、不辅导具体做法,一切由教师自己钻研,尽量调动师生积极性。陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝
24、右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询(四)、课题研究内容及目标陈庄小学字理识字教学实验2小学字理识字教学实验课题研究报告一、课题的提出(一)、课题的背景1素质教育的迫在眉睫。目前,我国已进入21世纪的信息时代,汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学,举世公认。当前的识字教学,可谓流派纷呈、方法各异、风通宠剪棘思梧卑赴卿地描县骏呼挥腮侮妄害厘戊刷咏孟尔倍肾例幌竟缮询暑愿蓝右计嗅碴栓畦涂呐捡鹃涕睡忱钟涧糠躇残斩虫韵谢蓑绦苫摩虞墨询 课题研究的主要内容有四个:一是通过对小学语文字理识字课堂教学实践的研究,探索出一整套快速高效的字理识字、字理析词、字理写词的基本模
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