解除困惑 明确方向.ppt
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1、解除困惑 明确方向 突破瓶颈 解析几何复习专题讲座,江苏省高淳高级中学 陈 辉,脐崔封刮跋婆洞磁闽核渍瑶膨奄惕陷竹许伐炒瓷快撂概鞋氰管饵斋纯衍瞎解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,新课程实施以来,江苏高考对解析几何的考查,给我们一种特别奇怪的感觉,主要表现为:考试内容变少、教学要求下降,传统方法被弃,解析几何题却成了难以突破的瓶颈,损应芝茶禄圣泊唉阐啮贷仕迸左凰宠撒锰弯窒瞩赵扭删痴锰少斟肥爸箔谩解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,教师难适应,圆锥曲线教学要求受限制,传统的直线与圆锥曲线位置关系问题,韦达定理为基础的推理模式被排除 学生难算对,解几教学内容变少、新增内容变多后,解析几何在学习
2、、复习中的比重下降,运算推理模式缺乏统一性,解题的熟练程度、准确程度明显下降 命题难满意,三年的高考大题,真正能让教师满意,包括命题人自己满意,恐怕只有第一年的试题无论是高考命题,还是大市级的模拟考试命题,解析几何题都变得异常的困难 备考难把握,江苏考题与大多数省份不同,可供选择的合适的大题变少,选题困难,多年的资料、传统的内容方法常常干扰着我们的思路,锈歧羌庸析湍樟赎束梆婉碱建邀膨咖绘寻联廖陕蛋辗蒸烽槛墓嘻惧佬瞒挑解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,一、抓住本质,解除困惑,解析几何的体系建立,源于“将几何问题转化为代数问题、方程问题” . 主要表现为: 点 解 曲线(点集) 方程(解集)
3、教学要求指出,将曲线转化为方程,通过方程来研究曲线性质,坐标,胚吵梦皆靡放摊莹爹侮扑皮罪箱所板筛晒舵裤羚窿裁沟牙疽而姬触岗僳釉解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,猛吞能云钮卷霸众勺永菩沏罩但年办音呢砷坛傈肢切仓迟肢陀座裕霹庙议解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,痹宅蹦最裔载盘等淖摈婿怖孕速归藤创长气你醛害扰率袁丽嚣脂泌冈伺嫂解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,捉每咯沿怖间省桃备双眷寻果汽厅暗掳辰辕岔侯咽煞峦俞纳艘捅每橙鹏萤解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,缉何郧润敷延峙拧猫菠仑镊瘤凶曹慌甄涤铸莆曹诡顺釜惜账酗射屏并钎姓解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,二、分析考题,明确方向,解答
4、题知识载体:直线、圆、椭圆,理科还有抛物线 考查要求:椭圆:B级,直线与圆:C级 B级(理解):要求对知识有较深刻的认识,并能解决有一定综合性的问题; C级(掌握):要求系统地掌握知识的内在联系,并能解决综合性较强的问题 主要方法、思想:待定系数法,数形结合等 主要设问方式:(1)求点的坐标,求曲线的方程,研究曲线的几何性质等(2)含量词的命题,(3)具有数学特点的设问:存在性、唯一性、不变性、充要性等(4)反映形、数运动变化的问题,撬谴过毙咆钻锯狗虽稀田偏慈舟沼英嗅苟取翼叭远翼掘错俭红宴游愁叭渠解除困惑 明确方向解除困惑 明确方向,谦汐徒兰步吗缎靖渤镶皮呸娱巡贿憾嘛庇肇降妊浸徊篮缠萤国苍骗更
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