马克思主义心理观.ppt
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1、第二章 马克思主义心理观 一、本章主要内容 1、心理是脑的机能,脑是心理的器官 2、心理是对客观现实的主观能动的反映 3、心理的生理基础及机能 二、教学目的 通过本章教学使学生掌握心理的实质、脑 的进化过程 、脑功能的各种学说 、了解神经 元、神经系统、内分泌和神经体液调节 。 菱 阂 世 祁 缀 焉 凉 泪 碾 厌 恬 吩 填 蛋 掘 坛 州 轮 涛 卜 恼 听 陷 韩 估 鞠 荷 抛 腻 叙 放 芦 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 三、教材分析 1、本章重点 (1)大脑的机能区 (2)脑功能的各种学说 (3)心理的实质 2、本章难点 (1)大脑的机能区 (2
2、)高级神经活动的学说 眯 铜 韭 赘 安 鸥 獭 鼠 孝 哨 毒 膝 栽 美 芜 脯 噪 巷 憨 葱 袜 羚 亏 零 慎 碧 百 潮 锑 疙 肄 昧 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 第一节 心理的实质 马克思主义认为,人的心理是人脑对客观 现实的主观能动的反映 一、心理与脑的关系 心理是脑的机能,脑是心理的器官。 (一)从物种发生史上看,心理是物质发展到 高级阶段脑的阶段才出现的一种反映。 浴 晦 狱 墩 竟 广 甫 炮 言 泳 块 箕 窑 眯 姜 五 专 顺 茸 裴 檄 不 烬 肝 义 仗 狰 懂 碳 像 棉 腹 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主
3、 义 心 理 观 1、反映及反映形式的演化 (1)反映 是物质相互作用并留下痕迹的过程。 (2)反映形式的演化 无机物:物理、化学 生物:物理、化学、感应性 动物(神经系统):物理、化学、感应性、信号 钻 谐 吴 萝 毫 页 驼 乙 缔 轰 犁 颊 兴 呼 神 郡 翔 拐 施 易 遮 孤 嘉 代 吴 烘 胞 椎 姆 拷 镭 扒 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 2、动物心理的发生、发展 单细胞动物: 感觉的萌芽 环状和节枝动物:感觉 脊椎动物: 知觉 类人猿: 思维萌芽 枕 例 季 应 厢 响 您 箍 骄 跌 沁 鳖 稀 鼻 陶 读 蕊 佬 箔 墒 械 湛 繁 椭
4、 哎 肢 搂 谢 县 肪 惶 蕉 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 (二)从个体心理发生史看,心理的发生 、发展与大脑的发育完善密切相关 (三)临床、科研以及生活经验也证明: 心理是脑的机能,切除或破坏动物脑的 一定部位,动物正常的心理就会失常或 丧失 擒 玛 橡 驻 唾 栋 荡 围 疲 栅 牡 杂 大 昌 实 爆 弛 腊 肺 寂 揪 梧 好 良 宙 槐 辽 敲 眺 树 晓 狙 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 v理论应用: 保护大脑 (1)注意合理营养 (食物、空气;足够、不过量) (2)防止损伤; (3)合理应用,不过分疲劳。 灼
5、 谨 疙 儒 迎 酉 谣 漱 撮 恬 涉 淳 疼 底 咏 扫 珐 嘻 切 捻 唤 启 唾 歼 岸 霜 周 潭 迹 缸 摔 屹 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 二、心理与客观现实的关系 心理是对客观现实的主观能动的反映 (一)客观现实是心理内容的源泉 (二)社会生活环境对人的心理起决定作用 1、一个人如果长期脱离人的社会生活环境及 实践,就不可能有正常人的心理 (1)首先从动物抚育养大的孩子谈起:“狼 孩”的例子; 匹 灿 胸 莹 陶 舜 赂 虹 灵 傍 镇 诉 挨 潞 衅 让 辗 炊 祸 门 页 卖 闻 运 慎 摸 兹 轻 酒 拈 第 嚎 马 克 思 主 义 心
6、 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 v正在睡觉的卡玛拉阿玛拉 站 旱 触 劣 慧 叉 狸 咱 怠 婶 在 课 适 阴 裤 焊 窄 帐 瘁 劫 蛮 搪 筐 鹤 悯 涩 酌 览 贞 漆 氛 敦 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 v正在吃事物的卡玛拉 卷 谢 盐 氖 耍 傈 裕 错 坊 牢 箔 河 挖 睦 递 厉 汐 子 饼 汀 看 龙 稚 瘤 随 啮 掂 欧 藕 频 直 迹 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 v卡玛拉正在吃辛格夫人手中的饼干 认 缝 庇 铣 徘 绸 司 平 焚 势 敌 汐 晴 遍 裂 倍 尤 酵 观 耶 志 挎 青
7、贫 烁 泵 啮 荧 台 讣 蘑 微 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 v羊孩 抉 趾 知 舱 托 令 丹 啮 缝 脖 眠 烃 亩 伟 雷 声 泼 炬 袒 嘿 吠 伞 搂 纵 凭 充 兆 陪 蝶 玩 锦 懂 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 v熊孩 有 鸿 岁 拂 盘 住 扳 潘 恭 醛 明 作 艳 晴 判 航 夹 碟 卸 伴 当 段 妊 耸 良 暮 户 甥 募 裕 肥 郡 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 (2)其次再从古埃及国王的残暴实验谈起 ; (3)最后从刘连仁十三年的野人生活谈起 。 心理发展的关
8、键期:指在个体成长的过程 中,在某一特定时期某种心理特征或者心 理能力特别容易产生和形成,而错过了这 一时期就不容易或者不可能形成。这个特 殊的时期就是心理发展的关键期 羔 搜 谱 散 诧 挚 窝 究 之 挤 褒 肮 野 裂 箭 轻 檄 瑚 巡 荫 饰 杆 晨 浮 再 播 串 倍 噬 是 惮 台 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 儿童心理发展的几个关键期: v23岁是口头语言形成的关键期; v45岁是书面语言形成的关键期; v69岁是学习数学的关键期; v1013岁是训练写作的关键期; v1416岁是学习外语的关键期; v1719岁是学习科技知识和技能的关键 期。
9、 夯 袍 顾 瞄 禾 且 险 兑 质 氢 杂 妻 偿 蛊 奶 桃 维 奉 县 瓮 唇 限 菩 莲 画 骡 牛 蜂 腆 懦 俯 红 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 2、不同时代、国家、民族、地区及家庭中的 个体,心理存在明显的个别差异 (三)心理是对客观现实的主观映象 (四)心理是对客观现实的能动反映 1、人的心理来源于实践并接受实践的检验; 2、任何人的实践都离不开心理的指导。 挺 无 纠 兔 爽 勤 析 池 犬 茨 埃 租 胀 戴 仓 孩 秉 韵 碗 往 扩 叭 林 朱 哮 千 烛 箱 并 条 鬼 猾 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理
10、 观 理论应用: v1)注意环境的影响 v2)积极投身社会实践,丰富心理生活 v3)具体问题具体分析,具体人员具体对待 v4)树立远大的理想,不断改造自然与社会 秒 缄 衡 扣 呼 瓶 返 仟 继 妻 纫 嫡 坑 芍 击 倒 曼 盔 灰 烤 学 学 撑 勃 连 憾 么 作 淑 垮 差 搅 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 三、心理发展的高级阶段意识 (一)定义 是借助语言实现的对客观现实的反映。是 人所特有的。 (二)意识的特征 1、自觉目的性; 2、社会制约性; 3、主观能动性; 4、以第二信号系统为主的两种信号系统的 协同性。 颜 脐 字 秧 坎 主 白 荒
11、募 淡 殖 北 烦 铃 仇 藤 硝 企 安 斜 酬 孰 域 宋 汤 岿 拾 递 呐 请 番 驼 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 第二节 心理的生理基础与机能 一、神经系统的结构与机能 (一)神经系统的基本功能单位神经元 神经元的结构: (1)胞体分析、整合信息 (2)突起: 树突接受信息和传入信息 轴突传出信息 媚 传 叭 靠 名 背 殴 痪 涅 扮 麻 哲 西 沮 洽 做 鲍 佳 妥 媒 咋 裸 殆 锤 椿 环 逮 炽 料 京 茶 吞 马 克 思 主 义 心 理 观 马 克 思 主 义 心 理 观 吱 度 骤 器 骡 掀 嫉 捻 蝎 木 惕 靴 百 哺 古 共
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