师德师风学习体会:让师德师风建设落地生根.docx
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1、第 1 页 师德师风学习体会:让师德师风建设落地生根 特征码 gkdBEIbxLqKjjcBKEGMI 师德师风学习体会:让师德师风建设落地生根 教育家胡昭广先生说:“教师是一种精神。 ”我们进行教师队伍 建设的核心,就是要培植高尚的教师精神,培育健康的教育风 气。xx 镇中心学校自 20XX 年市教育局启动的师德主题教育活 动以来,以主题教育为主线,将师德建设虚功实做,丰富师德 教育的内涵与外延,让主题教育落地生根。 一、健全师德教育机制,形成精细化套路 镇中心学校根据全镇教育系统提出的“精细管理”目标,以精 细化的师训套路保障师德教育的有序、完善、实效。 一是突出示范性。师德师风建设,首先
2、是领导带头,党员示范, 领导的以身作则就是最好的师德教育。宛市中学校长张昌文率 第 2 页 先当好“特殊学生”教育的有心人。他用爱心温暖八(4)班孤 儿特困生,让性格孤僻的陈某脸上有了灿烂的笑容,成绩直线 上升。他用耐心感化九(5)班患有多动症的问题生李某,学生 倍受感动。宛市小学教科室主任易翠娥,虽然年轻,却成为最 受学生喜欢和获得家长一致好评的班主任,她在认真抓好学校 教学科研工作的同时,从不怠慢学生,带出了一个“学习示范 班” ,雅行教育与学科成绩成为学校一面旗帜。全镇中小学“有 影响力与公信力”的优良班子创建活动,起到了良好的引路作 用。 二是突出特色性。全市教育有主题,全镇教育有主线
3、,学校教 育有特色。我们要求各学校目标引领,细化措施,注重可行, 凸现特色。xx 中学围绕“廉”和“礼”写文化篇章;xx 小学突 出“善”与“雅”做实精神引领,复兴场小学围绕“关爱单亲 留守学生”活动,开展“孩子终身受益探究” ;采穴小学围绕 “环境陶冶情操”教育活动,注重“身教胜于言教” 。 三是突出实效性。我们落实和强化了师德考核和监督机制。把 师德建设纳入学校和教师的考核体系。每学期结束,全镇各校 严格进行师德考核,并将考核结果纳入年度绩效考核中。其中, 师德优秀教师比例控制在教职工总数 25%。评选结果公开公平, 并配以学校“师德问题报告”制度和“师德不良劝诫”制度等。 第 3 页 严
4、格公平的师德考评重在拷问教师常规师德细节,教育和引导 师德规范。 二、助推读书学习风尚,打造学习型团队 “学高为师,身正为范” 。xx 镇将打造学习型校园作为师德建 设的切入点与突破口,努力营建学习之风。如何让师德学习不 成为教师的负担,让教师在师德学习中不觉得枯燥,让教师真 正乐于学习并学有所获学以致用,我们在三个方面别出心裁: 一是科学规划,结合校情现状。全镇师德学习计划,做到五个 结合,一是结合全市教育主题,二是结合“作风见效年” “作风 促效年”活动,三是结合“家校共筑育人桥”活动,四是结合 “廉政文化进校园”活动,五是结合“高效课堂的课程改革” 。 在学习时间的安排部署上,做到不影响
5、常规教学,不影响质量 工作,不影响教师休息,不让教师感觉是负担。在学习形式上, 自学,讲座,视频观摩,反思,交流,实践等丰富多彩。 二是精选内容,关注教师需要。要让教师不把师德学习视为负 担,变被动学习为自觉参与,关键在于学习内容的去虚务实。 因此,我们站在教师的角度精选学习内容,让学习专题适应教 师的心理需要。围绕 20XX 年主题教育“敬业乐业惜业” , 第 4 页 我们组织全镇中小学教师集中观摩“教师礼仪规范”礼仪教育 视频和“告诉孩子你真棒”赏识教育视频。细腻的教育阐述和 生动丰富的案例教育人,影响人。围绕 20XX 年主题教育“爱 国爱校爱生” ,我们从打造书香校园的角度切入,精心拟
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