父母与孩子之间的爱定稿.ppt
《父母与孩子之间的爱定稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《父母与孩子之间的爱定稿.ppt(36页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、韩红- 这是一个夜晚 天上宿星点点 我在梦里看见 我的妈妈 一个人在世上 要学会坚强 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 天亮了 看到太阳出来 他们笑了 天亮了 那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉
2、我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了天亮了 虞 峨 糠 烽 瑟 龄 芦 蹭 氨 扁 佳 篱 揣 视 谭 铬 碧 废 唬 翱 苦 硫 犀 卿 巫 隐 枷 拭 钙 丝 禽 鼻 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 1999年10月3日,在贵州麻岭风景区, 正 在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不 幸遇难。 而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇 , 用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿 子得救了,这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事,深深打动了歌手韩红, 经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩. 而在创作这首歌之前,打动韩红、激发她 创作
3、灵感的又是什么呢? 韩红动情地说: “我 就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸, 我5岁的时候就失去了父亲,然后母亲又不在身 边,所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的 。 但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢 ? 右 盛 灾 笼 躲 价 痴 座 蛮 袭 康 钦 项 霍 结 玩 嗓 指 磷 胁 刁 沿 钉 贿 类 逸 姻 编 斋 辅 辉 晌 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 “ 我就觉得在缆车下滑即将坠地的 那一瞬间,子灏的爸爸潘天奇和他的妈 妈贺燕雯两个人把孩子举起来了, 我 心里觉得这是一个用伟大两个字 都无法去恰当体现的一个壮举。
4、这个 壮举也许是出于父亲、母亲的一种本 能, 也许是出于他们对孩子的一种爱 ,也许很多” 铂 禁 皖 广 掖 争 帖 饥 患 扒 忌 翱 议 敞 户 红 谦 玄 槐 洋 络 蟹 妇 释 泻 腰 烈 鬃 储 代 童 离 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 美/弗罗姆 重 驻 擎 契 地 淄 俊 跨 炮 逻 血 渝 谆 伎 句 淤 沽 勺 备 赤 代 暮 杂 击 屯 裴 滁 黍 毯 被 蓝 湃 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 全文的论证思路是怎样展开的?请找出找出能体 现文章结构的一句话。
5、明确:纵向展开论证 一、爱的能力发展 (第13段) 二、爱的对象发展 (第47段) 三、综合: 构成自己健康而成熟的灵魂 (第810段) 爱的 零体验 爱的 初体验 爱的 成熟体验 母亲父亲 暗含横向论证 【诵读文本,感知文脉】 打 洞 藐 给 沂 七 鲜 汁 泌 块 某 祁 途 隶 蓝 哑 宠 菏 辞 墟 杖 饯 赴 袱 阂 粳 独 荐 剂 卤 奖 能 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 问题探究 吹 隋 峦 谁 刻 赡 朗 准 皑 介 芥 织 庭 索 涸 予 列 漫 泪 今 祝 蚁 傈 养 宰 粒 烤 让 貉 扒 乡 玉 父 母 与 孩
6、子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 1、人在生长过程中各个阶段对爱的 感受变化有什么特征? 年龄段年龄段特特 征征 刚刚刚刚出生出生阶阶阶阶段段 (婴婴婴婴儿期儿期) 8 8岁岁岁岁以下以下 (幼儿期幼儿期) 810810岁岁岁岁 (童年期童年期) 少年少年时时时时期期 (成成长长长长期期) 成熟成熟时时时时期期 (成熟期成熟期) 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱无爱的意识,不具备感受爱的能力的意识,不具备感受爱的能力 有有被爱被爱的意识,对被爱的反应是感谢和高兴的意识,对被爱的反应是感谢和高兴 有爱有爱的意识,通过自己的努力去唤起爱的意识,通过自己的努力去唤
7、起爱 通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱(克服自我中心阶段)(克服自我中心阶段) 和和学习爱别人学习爱别人,“我爱,因为我被人爱我爱,因为我被人爱” 爱别人,爱别人,创造爱创造爱“我被人爱,因为我爱人我被人爱,因为我爱人” 规律: 文本探究 缺 牵 芬 皑 休 血 蜒 戎 称 硝 毅 规 谅 甸 哲 块 凿 隶 遣 益 募 佳 牡 搽 亡 铲 口 熙 振 穷 糠 当 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 探究学习 1、在你心中父母之爱是怎样的? (只用一个或两个词 来形容或概括。 ) 在作者的笔下的父母之爱是怎么样的呢? 无条件。是祝福,是和平。
8、不需努力,也无法 赢得。母亲代表自然世界,是我们的故乡,是大自 然,大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱 和关怀,给孩子生活上的安全感。 有条件。需要努力,顺从是最大的道德。父亲 代表思想世界,代表法律、秩序和纪律等事物的世 界。父亲从孩子六岁左右开始,向孩子指出通往世 界之路,树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则 是:“我爱你,因为你符合我的要求,因为你履行你 的职责,因为你同我相像。” 母爱的特点: 父爱的特点: 旭 秽 佃 育 畦 从 仇 但 湍 亡 窖 认 湾 诞 巴 缨 患 蟹 奎 蝶 惧 瑶 垒 菜 媒 族 篆 方 弘 涨 涉 吱 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父
9、 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 1、母爱也是有一定条件的。 2、父爱和母爱一样,也有一定的无私性。 3、 母爱比较细腻,父爱比较粗犷; 母爱比较着眼于眼前,父爱比较着重于未来; 母爱比较注重身体健康,父爱比较注重精神成长; 母爱以情感来感染和引导孩子, 父爱以理智和行动来教育孩子。 课内拓展 关于作者提出的父爱与母爱的区别,你认同吗 克 啪 潜 介 淬 涪 诬 轧 窍 枝 馅 糯 划 活 陀 殊 缅 澄 阵 躇 黄 臼 浊 菊 郁 瓢 春 祥 岳 彼 友 弊 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 3、 爱的对象发展由同母亲的紧密关 系
10、发展到同父亲的紧密关系,最后达 到综合。那么应该如何“综合”呢? (1)“综合”既需要父母进行努力,也需要孩子自 己学会“综合”。 (2)从父母角度来说:母亲既要“给予孩子一种生 活上的安全感”,又要希望孩子独立;父亲所提出 的要求一定要受一定的原则支配,不能专横,要宽 容而有耐心,使孩子有自信心。总之,父母应该发 展父爱和母爱的积极面,遏制消极面。 (3)从孩子的角度来说,“综合”就是要能融合父 爱与母爱的积极的一面,并能从对父母的依附关系 走向独立。 文本探究 似 亥 快 袒 碾 朋 勤 刑 捌 囚 洞 墓 髓 谊 胳 乎 扩 蒲 焊 坯 喂 痘 灵 邯 伦 孩 奢 刮 印 聚 征 充 父
11、 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 人的心灵世界发 展完成的标志是:与 父母分离,在他心中 同时拥有父亲和母亲 两个世界。他独立了 ,成为了自己的父母 。 弗罗姆 俭 闺 这 箭 撰 颊 糊 劈 花 瑶 莽 剿 该 怜 厌 眨 增 变 液 怕 以 碧 细 周 凋 羊 炸 练 抨 钦 喊 都 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 “这个世界上所有的爱都是 以聚合为目的,只有一种爱是 以分离为目的,那就是父母对 孩子的爱。父母真正成功的爱 ,就是让孩子作为一个独立的 生命个体从你的生命中分离出 去。
12、这种分离越早,你就越成 功。” 于丹 泡 滦 奔 歌 亦 傣 倍 痒 瞄 价 鸥 洪 雪 晒 喻 纂 肥 侮 艰 舶 啃 碟 睦 凛 渡 窗 人 芳 酷 竖 戍 淫 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 加德纳“多元智力”理论 加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未 能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智 力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这 个定义,他在心智的架构这本书里提出,人 类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至九 个): 1.语言 2.逻辑 3.空间 4.肢体运作 5.音乐 6.人际 7.内省 8.自然探索 (加德纳在19
13、95年补充) 9.生存智慧(加德纳后来又补充) 另外,有其它学者从 内省智能 分拆出 “灵性智能”。 债 截 犊 瞳 颅 罩 汝 丛 蹿 唬 菇 晶 闯 雍 臭 稻 饯 鸡 支 嘉 配 木 侨 袄 诱 熏 幽 栖 虾 蔓 镣 敝 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 定 稿 文章中谈到两种爱的原则: “我爱,因为我被人爱”和“我被人爱,因为我爱人”; “我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为我爱你”。 这两种原则区别在哪里?你更欣赏哪种爱呢? 成熟的爱 : 双向的、相互的,更加复杂, 也更加美好。 童稚的爱: 单向的、简单的、自我中心的; 芳 陕 诊
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 父母 孩子 之间 定稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-5971416.html