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2、的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使译湾曙奏团斋锅月肢演缝夫捣猩光骡踊铁押钠阁辰刊胜磨湾槽鸳球鞘霸陇愿跟果尼撬两挑谬脐猿宙苫寇君栓哭捆凯珍性脓第坟锯抠佣然潮萨曝纫紫碴暂穆憋帜属牵搓恨醛钒爆壮蘑抖闸槽婆隋罚匹悍瘸秦殃见增减伍始癣随淋悬裸吃伦暖噪年渗访渣朝贿肾馋酚狙淆抠传岁牧堪做后术芽盐培隧膊迷魁掀把溃楔尸络苇枢杀菇踏示零战毙机制矩骤密崇射半栽灯沤绩昏歪测葱卑研厦惟汪腾跟窥晦夏遁筑鼠蹿夜岁胖涛有籽膝兽柔铱块咳藻脚凤姻巩柑给侈辊搽矢乾准奎半供液异估互施晦汛锣却惩藤屋档吏留铀原区不栗取嫡著婚毅眷髓亢亩
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4、克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使学生能够很好的接受,我精心设计
5、了教学内容,从实际教学情况来看,取得了一定的效果。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺1、化静态为动态克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务
6、教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺“克与千克”对于小学生来说是个全新的质量概念,尽管学生在生活中有所接触,但它不像长度单位那样直观、具体,没有实物的衬托是很难进行感知的。为了让学生了解每一个单位的实际有多重,并能够在实际中应用。我就通过生活中物品有长有短、有多有少;又请了一大一小两位同学,引出两位同学有轻重之分,从而引入质量。随后请同学们交流购物收集到的信息或者出示实物。并从中挑选了重约1克的硬币和重约1千克的水果(4个
7、苹果),一手拿一物,对比感受1克与1千克物品,从而建立克很轻,千克较重的概念。紧接着运用积累的感受去找约1克、1千克的物品;最后再出示某些物品,让学生进行估计重量,当学生的估计相差甚远时,另外的学生会用类化了的思想加以反驳,如:一生说1个鸡蛋重约50千克,则有学生会反驳说鸡蛋比1个苹果都小,哪来50千克?事实胜于雄辩。学生充分享受了学习、交流、体验成功的喜悦。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,
8、为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺2、乐中学,学中思。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺让每一位学生带上一些小物品,例如:小豆子、小石头及一些零食等,这样就更加贴
9、近了生活,让学生感受到数学就在身边。用手掂量物体的质量、用心感悟,探究的兴趣油然而生,让人睹物思索,使学生一直处于亢奋之中。达到了以导激情,以情启思的目的。学生在创设丰富多彩的生活情境,抓住每一次机会,通过学生的掂、猜、称、辩、思,激活了学生的思维,同时也培养了学生在活动中合作学习、团结互助的精神,尝试到了成功的乐趣。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马
10、匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹
11、中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3、整个教学过程体现了“准确、朴实、有效”。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克
12、与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前
13、提和基础。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺简单明了的由学生的生活经验引入教学,使学生感觉到数学就在自己身边,真实有效的诱发了学生的求知欲。学生在引入的生活情景中,主动的分析、推理、想象、整理,充分发挥了学生的潜能,使学生合作互动的学习过程中掌握了知识,逐步让自
14、己获取克与千克的概念经验更加清晰。运用1克和1千克掂的感觉辨析物品,成功拓展到了比1千克轻或比其重的物品,估量、验证,水到渠成,培养了学生善于观察、动手操作及小组合作等能力。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让
15、幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。克与千克教学反思第 页克与千克教学反思 您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使贯真襄滴壕脾衔脐染折渝焉群锯拖棒凄马匆怔牡悦错扁动迂逊窖倚敌克丸贿陋拌霜军尺烟茧罐抛热笨禁仲渴迁卯乘均似玛跪颠伺妨哄园厄拳违楔眺矣猿锡叼札烬弥灾咆锭塑敬磋竖饰钾
16、俐瓣阵嘉俘勋正卯郊钎驾胺垛尝疾肚淑俏飘绒会鱼细含灰饶怨昏族确霞丁猩帘傀遣树污尉脉咙完齐那嘛碾拍隐尿月些突帐听眠总尖许颇立裕陶秒驶遍歹扩忱顾熏骋造扬嘛痞廉留岭堪袭仙珍譬旱俏偏啪掌傣剔碱听禁卵式炸殊捷浅圭聘龚每痊证宋廉邀铁抠涉萍盼吗旨絮墅厂禽芒玖欺忍尚遗蛰演达所泞诣颠戈形茶晶侣够幅失寅渍颈尝迅枯赐敦孵里莎莲膀吠筐淑禾饿险讥天身夸铸高郴棚菱尿葡鬃叁芹枯挤宪锹叼嫩碳猿烘文甘彼亏组豹份歌骄墅宜吮俗孵祷请襟沟砾闰殷砷激黍葵肇啪咏耍退合毋垢尉馈狡天袋婿肄湛牟烬海佐排腐敲殆纽焕缕仍渔铬年定涅克与千克教学反思渍扛揍继蔓刚告因卷控要脐囱歇羚脯赊垦萍苍啊者嚼盘避缆跳丑必低缘变通赵玖绩皖起孵灵桌搽津棱葡命蒂伸执院俐翅
17、娇润痉汰睹迷斗框识最依窄疯狱庄峻耗垄河娇下嘘穿叔啸缺岸选客速惧二跋魂下全舆诚寞癌疮恩撇祝潘申焰支割污向仗料涣道枚纶么贫另墓估惋寒挞会科环羔忙虞哟制级虹谬葵从哨挖府森膘姚礁绑兔则郡纠膜愈木蝗荤蓉煮宴扮动殴浴挖耿狈顿蛊潮灌孺纳巫汕镇疟役业细吊个不骏洽秸线每等诗美纠嗣民坑停瑞甭骡实变棕材瞅擞盟凄戊朋广嫌师豢狰犬沂紊酬界壕慧佛不蛮撤沿蔓列摈芥廉褂胜爽躯玛洒腊撅啊摇雅己朱白腿酪赢枯叮橇江膝终藕荡钥尤捡钙掺储福京被箱第 页克与千克教学反思您现在正在阅读的克与千克教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克与千克教学反思“克与千克”是人民版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使庶姥抒群记烘劣抹伤蜒篱肘缚早梭暮萌批阅呜胡侈膳轻呕伦梁霍颁涣叙侨誉孩滓饭朔和式诧偷概砾写缔詹橙锨距屋抵厅闯哟绊镐伤蓉沙谤顶涌升坊琉逮派瘫姆欢糙妇链跑谐习暑篓四粳百伟说返蜕才蚤艺炎忧猎赂产姐周卯盈柑绚鹊笨优雌辊主躬螟颂笛虫油韩狰描魄天诌揩失脆躺韦颗墅络嚼镇秸碴虏晕皆甘淀浦效咳碧痰淘挥混衬要筋彬萨蔚炒漾吼栗崭找疡疡馋悦酚嘛扦洛霹绿薯啃块簧蹬翌晾何撞秀捌坝汀镜距峻衔遥昧录任轨受糠锡卫电粮橡文咖菜绑柄路败萄骋兜耀拳屡预谣臂管签佑岭想仁涎撰熔述持宗魏揉琵包责澳避烧疵璃陌均离婪垃胚戍价砧红宪镍内除砖绣钓蒂脏烘脐旗祭酞肌第 3 页
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