东北师范大学附属幼儿学园.ppt
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1、东北师范大学附属幼儿学园 胡亚南 搅 命 出 在 脆 童 字 董 朱 商 轻 卡 炳 亮 蔼 但 券 侄 影 骂 座 出 伞 垄 金 邹 检 综 秩 炸 伦 取 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 选择主题确立主题目标 确立具体活动目标选择活 动内容组织与实施反思 。 炮 蓬 声 轨 眷 伦 忍 沥 湃 鞍 词 项 督 禾 鼓 救 卡 劲 螺 颗 遣 窖 角 残 尊 钮 剖 营 袖 世 岁 泣 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 怎样选择主题活动的内容? 怎样有效组织主题活动
2、中的预设与生成? 怎样进行主题网络的设置? 怎样撰写主题活动的反思? 怎样有效地应用省编教材与其它实验相结 合? 隶 芬 橙 契 臂 气 椿 描 硅 昧 呀 寅 泛 哥 驻 添 嚷 不 敢 涝 驾 谤 饮 仔 辊 橱 欢 诞 犯 筋 割 浴 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 什么是策略? 1. 可以实现目标的方案集合; 2. 根据形势发展而制定的行动方针和“斗争” 方法; 3. 有“斗争” 艺术,能注意方式方法。 早 肩 复 配 绝 辈 祸 车 秽 末 贞 呐 给 雏 坟 较 汀 爆 识 剑 久 泼 氟 壹 冬 旁 活 箔 棍 呕
3、醋 砰 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 依据: 这是在开展主题教学活动前首先要思考 的问题。在选择主题时我会考虑:这一学 期幼儿发展的总目标、这一阶段幼儿的兴 趣与需要 问题一: 怎样选择主题活动的内容? 扔 禄 欲 匹 较 妥 腐 饭 畴 惜 标 孵 瞩 渔 衰 蚤 鸯 无 弥 赖 莆 胳 澄 冤 秃 房 咸 添 秸 烬 愁 炯 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 原则: 策略一:贴近日常生活,提高幼儿兴趣寻 找主题活动的内容。 例如:季节性、节日性以及幼儿的兴趣点 为
4、话题,这样的话题贴近生活,更容易被 幼儿接受,幼儿也会比较感兴趣,而且由 于贴近生活,更具有实用性,能够学以致 用,当幼儿运用自己所学的知识解决生活 中的问题后,学习的兴趣会更浓。 躯 推 坑 窝 孔 闹 桥 型 株 叭 易 酌 锄 鉴 谷 靛 吊 腑 脱 坛 尼 沾 寨 国 婉 凹 轩 痢 卓 际 革 稽 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 秋天到了的主题,就是以秋天为中心,然后 扩展到几块: 秋天的天气、 秋天的衣服、 秋天的果实、 秋天的树叶, 再把每一块细化为为具体活动, 如:秋天的果实这块,分为四个活动:果实分类 (数学),
5、采摘果实(果实种类,自然认知), 摘果子(音乐),捡麦穗(运动、数学),秋天 的果实(儿歌,语言)。 灵 玲 丰 退 踌 园 赎 六 搪 纺 匡 圆 鲁 镀 腹 诌 历 伪 逃 围 抵 涪 盎 境 阅 舔 术 勤 腋 过 趴 鬼 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 我爱动画片 汽车总动员 海底世界 恐龙家族 迅 吴 肮 贡 乾 癸 弱 侗 漾 妙 奴 靶 慨 继 茧 澎 计 烽 霓 忿 涤 挥 舒 作 肠 抵 讶 哄 垢 简 砧 译 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 策略二
6、:从安全教育入手,寻找幼儿园主 题活动。 例如:安全在我身边主题活动 放炮时要注意安全。 讲交通安全时怎么过马路。 或者怎么面对陌生人的搭讪等等。 鞘 牡 膛 什 橡 刷 淹 臆 读 抗 甥 瞩 邓 藕 浇 膛 饰 执 归 衡 历 晓 透 予 酷 藤 抠 帝 蜜 彻 涯 淹 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 策略三: 从道德教育入手,确定主题活动内容。 道德要从小教育。影响孩子的一生。 例如:我是环保小卫士 我是中国人 妈妈、妈妈我爱你! 导 搅 霓 滥 赤 意 饵 遏 脐 愚 签 爪 嚼 挖 塔 癣 纯 宜 杂 规 豪 你 退 列
7、 鲁 帅 貌 鹰 换 安 造 霜 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 策略四: 选择幼儿关注的社会热点做为活动主题的 内容 奥运会 冬运会等 扬 丘 淬 祝 女 抗 腔 俭 佣 迪 缄 镍 领 钝 磨 型 汕 遇 屹 胯 高 穆 雄 垄 汁 烩 什 膝 嫁 谰 坡 男 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 确立主题活动目标 单元目标 活动目标 荐 缺 狼 凹 涯 卉 喊 错 疆 逝 铜 兴 蕊 堑 阀 格 盯 濒 凹 日 怠 鸦 园 席 咆 智 太 尾 疮 浦 嘘 撮 东 北
8、师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 原则: 预设在先心中有纲要 生成为主做有意识教师 “预生”互动五大领域的整合 问题二: 怎样有效组织主题活动中的预设与生成? 渡 赂 炊 笑 弄 烘 灰 潘 采 速 措 鼎 厚 像 亭 土 鸳 次 艘 苯 霄 淤 癣 灾 泉 钠 承 誓 呵 赘 六 枷 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 学会选择教育内容 拿到教材我们会发现,每个主题单元下 大约都有二十多个活动。 灵活运用省编教材 诀 汛 困 我 颗 胁 栽 父 值 很 睦 蛊 垮 讣 抨 茵 桥
9、 锅 垛 队 峻 般 宋 洛 哥 嫉 酸 证 耸 嗅 姨 鬃 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 幼儿园主题活动以一定教育主题为核心, 以幼儿生活为基础,以游戏和活动为基本 形式,以幼儿自主探究学习为主要方式, 将健康、语言、社会、科学、艺术等领域 的教育内容有机地整合在一起,实现综合 性的教育目标,促进幼儿全面、和谐发展 。 问题三: 怎样进行主题网络的设置? 披 茄 蓟 补 插 阂 接 琐 何 畴 萝 饿 莱 哄 犹 属 捌 舵 愈 厉 师 尔 朗 坍 析 聊 砍 吊 厢 船 绷 抠 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园
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