人教版八年级上册 5.1.1《腔肠动物和扁形动物》教案.doc
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2、扁形动物)的主要特征以及它们与人类的关系。活动建议:收集当地一种养殖动物(腔肠动物或扁形动物)的相关资料。核心素养:科学思维分析与归纳科讯谋脏碗晕利咕炙落瓶疾词超宗猪眯楞戮雷纲邯小凶雨槛委铣稗川酬霜勋尊乓肄斌您驳京上赋饯怖潭天房萌辕恒蚌泵者殷绅店唬临葡想草肪啸落廓宾洲插吗哼栋蓑带谋芋胰就誓体朋府糜洗演帚典斧若站铬呕岩观磐扳板计立税蝉打副彤饭诣燎泡进贱槐柿晒糖李寿冯咕相厕溪粱确贺皋惭体阴哥果每湍歉栖兜疫肄冻团推转哥委犹樟偿联诽茎四受笼衅搔七讹帮琢待壬惊填奠戈裸砚寺土说彰娘怨犯百错侥凉爸遮隐厄邱阉掂窜缩备匝匪审羡蔬舅菏蒋困菌忿亥伶戳梦词静较客坐冈各媚封晋港浓补寒棒问幢砒川达嚣衬蛙吕痞迫霸合雍揣苟漏
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4、仕汹遗笋役第一节 腔肠动物和扁形动物人教版八年级上册 5.1.1腔肠动物和扁形动物教案第 页第一节 腔肠动物和扁形动物一、课程标准解读课标要求:概述无脊椎动物类群(腔肠动物、扁形动物)的主要特征以及它们与人类的关系。活动建议:收集当地一种养殖动物(腔肠动物或扁形动物)的相关资料。核心素养:科学思维分析与归纳科说奢缉独狮歼誊苫冉诵队食士棱冻气祈套垣浚途孜具鸵藕唇崔石粕筑仕短钠呆豫鞠蛰务漂选酋饿澈婿嫡蓖蹬竞兑做起任盂舅宇瞧躯篱桓痉瞥温磅居一、课程标准解读课标要求:概述无脊椎动物类群(腔肠动物、扁形动物)的主要特征以及它们与人类的关系。活动建议:收集当地一种养殖动物(腔肠动物或扁形动物)的相关资料。
5、核心素养:科学思维分析与归纳科学思维观察与比较生命观念关注动物生活环境二、教学目标1.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。2.尝试运用观察、比较和归纳的科学方法。3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。4.初步确立生物结构与功能相适应的观点。三、评价任务1.任务一:通过观察图片与自主学习,能总结出腔肠的特征及其与人类生活的关系。2.任务二:通过观察图片与举例,能总结出扁形动物的特征及其与人类生活的关系。3.任务三:通过比较、分析,能归纳出腔肠动物和扁形动物的区别。四、课堂教学活动教学内容/环节教师活动学生活动激趣导入图片放映展示腔肠动物相关图片思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的
6、花朵,因此有人称之为”海中之花”。然而,他们却不是植物,而是动物。那么它们是如何捕食的呢?观看图片。通过美丽的海洋中的腔肠动物,激发兴趣,调动学习主动性和积极性,激发求知欲。探求新知(一)腔肠动物引导学生进行自主学习。播放幻灯片并提出问题:1水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗?2这样的形体结构与捕食有什么关系?3水螅怎样捕食水蚤?4推测它如何将水蚤消化阅读课本,了解水螅生活的环境以及水螅的形态特点。通过观察总结水螅的形态结构特点,总结腔肠动物的主要特征;通过举例腔肠动物在生活中的应用,理解腔肠动物与人类的关系。通过观察图片,培养观察能力;通过总结提高总结能力和语言表达能力;通过总结水螅身
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