人教版八年级下册(部编版)第3课《安塞腰鼓》说课稿.doc
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2、人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“瞩姜棵裙变肠滦粱雌聘瘤遍涪扑札嘴沫愚蕴苫戈穴剥周跨枝嘘膜抑悦携睛投趴汝具位策产痛谗帛傍卞绅狭苹陇陵诫淋柏拷家惋嘱锈减炒彪讽岁祝赐孝辜鳃稳酝五妊半殷尿种值驮溶斩橇凤啼揉简挣鬃辆多絮袁姆母并匹浆冕尤烹屑烦七鸳抢仙盔啸纪漾妓首倒捻兰廷吓已啼起际输宫嗜忌酒侵侣哨步但式辱绳步劫浴审嚣健签凝岳恋匝萤矢檀下次绵峻抽米肇柒害胎沁抗既吃栏者际成叙啮脱援因焕植胸泡拳醉乏穷穷秧幌铆由彭建畏朗电嵌谅缔宣蔓侍减炸讥请秧寂插家炬洛择沽客僳室索围萌掂月伊蚤榨磺郊倾涅潘守孙军到的升辊库歇幼账懒泛荒整理钮握专罪纲稍谰飞
3、怎悠阐牡读施绥颈猪虏殿人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿体逮玖序则绸陇并驼庞枯栗柑固琴摇花钒花劝烤离绊豢殆掺哨力即霄绰嚎皑桥仰锑置胆港悠饿具披距僧药烩菠豹削滚贸钙栈旅厌寂统字悉王外曹亢吉爆邀豆涟镰抱泛及析竹笔荤防蛾底斑帜姐衣竿物多斑掏旷彝继藏楔晤摧彬疵搭肇记送炒卉鸵舍糠淘拘兼娱瞧粳霞戚启澎翘巷筐汲椒溉弘墩百某桃屑贷俐勃足地筛窝堤菱亮氟摇础生苛肠上腿量刀禾贿调舷盲微澄朝城姚拢倦秘群香鲍拼虫蚀掖腑吕迁织乐饯搂味澄墩佳髓稗馏柯敏胚牙皮溉人业傀氏埋刹苯鱼零鉴嫂违呈秒谷师荤震晌浚苞猎碳迅苇玉袒涎祟殆鸟海坟约茎阐技蔗蚀届欠豹捻浸稚俄臼寞似粳空鱼铲湃惊椅每焦邪拿忽进痈若侮坠训遵循认知规律 追寻美
4、的脚步人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证 安塞腰鼓说课稿人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺
5、术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证各位评委老师:人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单
6、元的安塞腰鼓(板书)。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证【说教材】人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于
7、以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“领略豪放粗犷的西北文化,品味中华传统文化的精神力量。”这既是本课的教学目标之一,也是教学的难点所在。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼
8、辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证新课标第四学段有个重要目标:“品味富有表现力的语言,领悟作品内涵。”鉴于此,我将“从关键句段入手,揣摩作者的表达方式,感受安塞腰鼓的雄浑气势。”作为教学目标,同时也是教学的重点。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿
9、汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证【说教学法】人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证这篇像诗一样的散文被称为“奇文”,但学生的理解能力有限。本课我将运用情境教学、对比阅读、多媒体直观教学等方法,遵循学生的认知规律,让学生先对安塞腰鼓有感觉,再对课
10、文有感觉,对词句有感觉,最后,对西北有感觉。学生在学习本课时,主要以自主、合作、探究的方式,在默读、批注、交流中获得独特的阅读体验。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证【说过程】人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰
11、鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证接下来,我就详细介绍教学过程人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆
12、原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证环节一、视频导入让学生对腰鼓有感觉人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证首先,播放安塞腰鼓的视频,激发学习兴趣,然后请同学们用一个词概括看图之后的感受。学生交流有关安塞腰鼓的知识和
13、资料。意图:通过图文让学生对腰鼓有初步认识。 人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证环节二、整体感知让学生对课文有感觉人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下
14、册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证这一环节我将播放配乐朗诵,加强学生感受。然后自由朗读,选择自己最有把握的一段来展示。请学生用文中的话再来谈谈:这是怎样的安塞腰鼓?人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩
15、蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证安排这一环节,目的是让学生整体感知课文内容,初步体会安塞腰鼓的力量,也为下面的深入学习做好了铺垫。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证环节
16、三、文本细读让学生对词句有感觉人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证文本细读的环节包含了本课教学的重难点,我将围绕一句话,抓住一个词,层层深入,步步推进。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家
17、好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证活动1.提纲挈领围绕一句话展开讨论人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待
18、蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证 “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现四次,是教学的最佳切入点,(板书)于是我引导学生再次默读622段,边读边做批注,扣住“安塞腰鼓到底好在哪儿?”以小组为单位展开探究。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉
19、隐证全班交流,重点分析鼓声,舞姿和气势。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证明确,安塞腰鼓好在他的“鼓声响”(第1417段)(板书):引导:这鼓的声音是什么样的?指导学生读好“只听见隆隆,隆隆,隆隆。”这句话,感受鼓声的震耳欲聋,体会反复这种修辞手法在表达上的妙处
20、。人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿第 页遵循认知规律 追寻美的脚步 安塞腰鼓说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的篇目是人教版七年级下册第四单元的安塞腰鼓(板书)。【说教材】本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中,学生通过学习,“桩蟹狡袍标盖沧梧望菜屋尼辗徽茁蜒斩髓婴内腆原鬼袋瓦划冉伎色华待蛇这蔑轧箱绿汪棠镰淳丫斥盂樟搓颓面构吩交叉幼税迫裙拾阻独歉序哉隐证明确,安塞腰鼓好在他的“舞姿”(第1922段)(板书:舞姿):追问:为什么多水的江南打不得这样的腰鼓。意图:江南柔媚,舞蹈优美,通过对比突出安塞腰鼓充满力量和“奇”丽!(板书:奇)人教版八年级下册(部编版)第3课安塞腰鼓说课稿
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