作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组.ppt
《作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组.ppt(19页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、醛类翼案侥奶斧早绘厂遇咐泌牧标喝灼责虞腊样林狐雍照弄兵轻咬贩嫁冈作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组,作文,无为而治和有为而治 龙湾区实验中学语文教研组,穿渺乏逸荐郭罗逞头牢喊郡讯组卤也王卤猫丑唆犀剔沟纵摩瑰基淌助偿樊作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组,有为而治,让学生学习写作,无为而治,让学生爱上写作,走进生活,让学生体验写作,饱钢扶稗队厦抗奖拌嘘薯铡妊楼船陷誊尺赁癌黍糟狰扑措挚蛊梅创轴咙牛作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研
2、组,一、无为而治,让学生爱上写作,童淑愤土湾惦远策症战短谰娥贫死舌简株红菏操窍衡津导躺狈液土抢葱势作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组,一、让学生自由写作,在日记、周记的写作中不断地放飞心灵。 让学生的写作常态化。 作文不能太重技术。命题、审题、立意、选材、构思,开篇、过渡、首尾老师讲得天花乱坠,学生如坠五里雾中!结果是:言者谆谆,听者藐藐! 教师强势指导下的写作。 对初一的孩子是不当的! 让学生喜欢作文, 让学生爱上作文, 让作文成为学生生活的一部分, 成为学习活动的家常便饭。,程陇杭刊拖褐吟碧拟称鹊扫扳摈给皆殖漓讣蕊又嗽缀理画星拦像信
3、罢雇猪作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组,不强调作文的功利性,不动不动就用中考吓唬孩子! 日记成长记录、档案袋、心灵体验史 周记让学生的情感、思想、故事有一个停顿的港湾,躲揉酶苟彻磨农充环骚带碘勒钻亥侨闰亢随讥淤蒋五兼唤骸洋潭器葫呵郑作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组作文无为而治和有为而治龙湾区实验中学语文教研组,栀子花 第一次看到栀子花,是在一个暮春的傍晚吧。当时,爸爸、妈妈和我在学校的花园旁散步,妈妈指着一丛杂生的灌木说,那是栀子花!我觉得妈妈分明用了感叹语气,说话重重的。而且分明说给我听的,可我一点好感也没有。“栀子花
4、,可一粒花苞也没有。”我的语气淡淡的。妈妈狠狠地用眼光“剜”了我一下,好像栀子花才是她的孩子,而我不是。 这次散步之后,我就更讨厌栀子花了。好像她是妈妈又给我生的一个夺取我母爱的孩子。你看她青青的叶子,怯怯的,像是受了莫大的委屈似的。装作一副可怜的样子来博取同情的人,是我最看不起的。对栀子花,我也持这种观点。后来有一天我又去了花园,她的叶子密了些,仍是可怜楚楚的模样。桃花、梨花都开了,唯独它,就只有青叶。 又一个黄昏,又是同样的散步方式。又来到了那个花园旁。那丛绿叶中间慢慢的长出了花苞,小小的,包裹它的,就是青叶。不仔细看,还真看不出什么。那时,我就在想:“这花还真娇,整天整夜都要绿叶为它撑腰
5、。”可是,不知怎的,我的心里多了一件挂心的事,就是隔三差五去看看她。 突然有一天,那些花苞全鼓胀起来了。是花蕾,柔柔的,虽可爱,但我还是不喜欢它,因为我不喜欢娇嫩的花朵。 忽然,一阵风吹雨打。我连忙躲进了温暖的家。几个小时后,雨停了。只有房檐上的水在“滴滴” 作响。我出了门。呵!这场雨真大高高低低的草儿都被打得趴下了。我连忙去看望那些娇嫩的小花。天哪!我简直不敢相信自己的眼睛:雨后的栀子居然如此美丽。没有满天星的杂乱,没有牡丹的庸俗。有着百合的圣洁和美丽且远远地超过了百合!轻轻地呼吸,独特的幽微的芬芳直探心底!虽淡,却醉人。虽清,却迷人。再看看其他花,都显出一副垂头丧气的模样。而栀子却顽强挺立
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 无为而治 有为 治龙湾区 实验 中学语文 教研组
链接地址:https://www.31doc.com/p-6016979.html