教师听课反思(评课记录).docx
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1、第 1 页 教师听课反思(评课记录) 特征码 rvlJADQatogHYFwulalY 教师听课反思(评课记录) 按上周工作安排,本周进行我校第二轮教学常规听课, 原计划听课七节,因临时有变,听课四节,分别为 xx 老师数 学广角搭配 、xx 老师复习除数是两位数的除法 、xx 老师 修辞方法的复习和 xx 老师一次成功的实验 。听课是学 校的一项常规工作,是教师素质、工作态度和课堂驾控能力的 综合展示,通过听课,还能发现一个班级的学习状态。 以十六周听课反思作为标题发表日志,是经过思考 再三的,首先不是放大自己的工作,其次我知道自己从未参与 过正式的、高水平的评课,只能算是现买现卖,自以为是
2、的经 验别人也不一定认可,但我想,既然是交流,就应该发言,就 应该去探索,优点要肯定,但必须正视我们课堂中的不足,从 而在现有的基础上有所提高。 第 2 页 总体感受: 1、四位老师都注重了学生的学,都能够尽力做到面向 全体学生,这一点在课堂提问时能够体现出来; 2、教学中都能合理把握重点,突破教学难点,能联系 学生的生活,尊重学生原有的学习基础,也能给学生一定的时 间和空间去探索; 3、课堂中都融入了自己对高效的理解,但效果不是很 理想,如小组合作应用的不到位或未应用,当然各自情况不同, 有的课为复习课,有的班级学生年龄小,还不知如何讨论,但 在今后的教学中应大胆尝试、敢于渗透; 4、听课是
3、上周四布置的,老师们都在赶教学进度,以至 于大家准备的不是特别充分,听课不是为完成任务而听课,即 便是不评课,也应是讲一回能有所收获。 具体如下: xx 老师数学广角搭配一课,刘老师设置上衣、 第 3 页 下衣搭配的一个生活情境,自己在黑板上绘制图画,非常形象。 在探究的过程中让学生说出答案,老师用粉笔相连,从课堂效 果看,学生理解的很好,但如让学生去连印象会更深一些。教 学活动 1 中,用 1、2 两个数字可摆出几个十位数,这句话中首 先不能说成十位数,而应说成两位数,属于语误,其次在预留 问题后给学生的考虑时间短,很多学生还没有反应过来,就开 始反馈了。教学活动 2 中,用 1、2、3 三
4、张卡片可以摆出几个 两位数?学生到台前展示,学生的方法是先将一个数字扣在桌 子上,然后将另外两个数字交叉,之后扣另一张.老师对这 种方法肯定推广。个人认为还是采用将 1 放十位,2、3 分放个 位,再将 2 放十位,1、3 放个位更好一些,因为如果在 今后学习中,出现四个数、五个数时,将卡片扣桌上的方法, 学生很容易出错,以学生角度考虑,先入为主的思想很重要。 习题中 3 名学生排成一排照相,有几种方法?这个问题解决的 非常好,刘老师让 3 名学生台前展示,再找一名学生做摄像师, 将问题抛给学生,既调动了的兴趣,又启发了孩子的思考。 xx 老师除数是两位数的除法一课,是一堂复习课, 董老师提前
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