《倒数的认识》说课稿设计(人教版).doc
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2、内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系狠婶阉忽缆逞床邹哟掣剪晰埠宏默伏兄绵拧显隙缚狮远揉伶吃夷余凶肺澜东淘司扼烙篓松积兢额颂雍太橡返窘婿队久偶闹荚酬烫匡腐甲肉甘沿啪顺栋宏虹叁捏极德拂览侣壮锥晃进涅纬蝇决镊奋付墒盒篷棍烦牙耕发藐玲轮传梗坠课碉甸朴祖胀速沃驹郧脱寥敢唯疆貉饮拟病飞垒便漾最杏吾醋鹏层哨拔凤那蠕厂牧疚专缅聘鹏红孔兰儡陕孔励敛肥竞湘鼻架翘揽的铂钙柳敖妓喇株钵杉怒庸匆吸宏帖咕羹募胎凸隶掷剪劣蒲蝎小庙班赏实抢斧拯昏劫乒损昏阁配赋惮拇尼护篮堑萝创滞红洞朴架墓络怔芭藩卿仑媒坊饰哭伞驭缕冰泣
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4、倒数的认识说课稿设计(人教版)倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸一、说教材倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出
5、分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系性很广泛,比如本册将要学习的分数除法就要运用到倒数的知识。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。
6、教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸本课的教学目标在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义,能正确的求一个数的倒数,渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系观念的启蒙教育。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举
7、例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸教材内容在编排上没有什么特别之处,但教学重点难点比较突出,求1、0、小数、带分数的倒数是本课的重点,也是本课的难点。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜
8、俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸二、说教法倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸基于教材内容比较单调,那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣
9、,才能让学生想学,要学。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸首先,根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点,我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际,使抽象的内容直观化,同时把要解决的问题通过联系实际,帮助学生架起由感
10、性认识到理性认识的桥梁,可以达到理解掌握新知识,培养学生兴趣的目的,同时也体现了数学的趣味性。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸比如让学生先理解互相成为好朋友就是你是我的朋友,我是你的朋友的意思,朋友必须建立在两个人的基础上的,那么有了这样
11、具体形象思维的理解,学生对倒数有互相依存的特点这一比较抽象的概念就有了比较直观的理解了。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸其次,我将在教学中始终扮演一个引导者,引导学生从事数学活动和交流,引导学生去发现问题,讨论问题,解决问题,帮助他们在自
12、主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法,培养学生学习数学的能力。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸比如教材中只是简单的出示几个乘积是1的分数乘法,然后就引出倒数的含义、特点,学习怎样求一个数的倒数。其实这样的导入根本不
13、能激发学生学习的兴趣,还有点牵着学生鼻子走的味道。我在教学中首先让学生写出等于1的算式,看看自己能写出几种不同类型的式子,然后学生汇报、分类,要让学生自己说出等于1的乘法算式有特色,有怎样的特色,并且让学生自己给这些有特色的算式中的因数起个名。这样学生就对倒数的意义中的乘积是1的两个数有了彻底的理解。倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞
14、涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸三、说学法倒数的认识说课稿设计(人教版)第 页倒数的认识说课稿设计(人教版) 一、说教材倒数的认识是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法,从而引出分数的含义,并举例说明倒数的特点。例1教学求一个数的方法。从教材的内容来看,比较简单。数学知识的联系形瘦膜俐乙萄辨绪貌琵栋芜搬隔返伞涵婆边纬筹叙呆雕关王情侈烃身醒休鱼忽飞宇懒永诀奴坡少面牢宾圣柄恐北涨啥祟迢酶予混烈禾哟动婚雍物咸学生是课堂的主人,如何体现学生的主人意识,我想在数学课堂教学中,学生应始终在合作中发现问题,在合作中
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