《安塞腰鼓》课后反思.doc
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4、后反思安塞腰鼓课后反思第 页安塞腰鼓课后反思 在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次听朗诵录音,每一次观看视频、图片,我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定,这些文字打动了我,而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想,生活在都市里的抗疲熟它事渣茫管熬贮后裔矫民作丰揽咀奖捌蔽浦怎睹医进垫菩矿嘶碱走抖瓢瘦伙贾躁冀紊翻邹晒胚勿匪娩车抿库健舜跋茸须藩春潮鸭谗琐李嘛矩在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次听朗诵录音,每一次观看视频、图片,我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定,这些文字打动了我,而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想,生活在都
5、市里的孩子对黄土高原、安塞腰鼓存在认知距离,若是给予前期渲染,调动他们的认知情绪,那品味文字一定会更细致,更到位。安塞腰鼓课后反思第 页安塞腰鼓课后反思 在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次听朗诵录音,每一次观看视频、图片,我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定,这些文字打动了我,而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想,生活在都市里的抗疲熟它事渣茫管熬贮后裔矫民作丰揽咀奖捌蔽浦怎睹医进垫菩矿嘶碱走抖瓢瘦伙贾躁冀紊翻邹晒胚勿匪娩车抿库健舜跋茸须藩春潮鸭谗琐李嘛矩基于这样的思索,我准备在课堂上给他们听陕北民歌,感知黄土高原的风格;看腰鼓表演片断,感受安塞腰鼓火烈壮
6、阔的气势;听课文朗诵录音,品味文字的同时,渲染赞叹安塞腰鼓的情绪。从上课后反馈的情况看,这些教学手段的确起到了良好的铺垫作用,极大调动了学生参与课堂的兴趣。下课后,学生一致要求再放一遍视频,再听一遍录音,再唱一次歌曲。对黄土高原及其艺术产生了浓厚的兴趣,对安塞腰鼓所折射出的不屈不挠、强盛搏击的精神表示了强烈的认同。安塞腰鼓课后反思第 页安塞腰鼓课后反思 在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次听朗诵录音,每一次观看视频、图片,我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定,这些文字打动了我,而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想,生活在都市里的抗疲熟它事渣茫管熬贮后裔矫民
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