农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践.ppt
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1、农业技术家教推广模式 及农业技术传播网络研究与实践,殃陌子俐钨框就搽蝶协钵彬统尿骗庆岩功拢宽展斧抗雨刃浮氮灵屋漓庇淋农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,报告的主要内容,一. 序言 二. 农业技术家教推广模式形成 三. 农业技术家教推广模式系统产生与完善 四、农业技术家教推广模式的实践效果 五、农业科技传播网络的构想与实践 六、项目的特色与创新 七、农业技术家教模式与农业科技传播网络的关系 八、当前农业科技传播中应注意的几个问题,爸帮哈将驱冯吟梦兼骇宰舒程碱茸锨炎挫攻炮东廉赞燥而媒宦蜕院伍诵摹农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究
2、与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,一. 序言,常规农业技术推广体系的特点 常规农业技术推广体系的问题 农业科技传播的形式与生产技术问题反馈模式图,戈趾嗅购忿与狄讶磐枢澄低疫渣魂赃壬窄溯疤说篡馒荒晾傅扬藻饰喇虾灼农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,常规农业技术推广体系的 特点,以行政驱动为动力,具有强烈的自上而下的意识和倾向,推广工作反映政府的意志. 农业技术推广的无偿服务,推广费用政府负担。 农业技术推广的内容单一. 农业推广中,农民参与程度小,推广工作是各级政府的一种政策工具,用以实现农业计划. 推广实施的载
3、体是政府机构的一部分,即“四级农技推广网”.,投蜂氢条麓罪啃镑恳批柒验拇么蛤巳贯臃驼乡瓤诬遥井孟喂亭窑咳改秆素农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,常规农业技术推广存在的问题,在计划经济体制下形成的以国家、省、地、县为主的推广网基本“网破、线断、人散”。(体制不顺,经费不足等原因) 服务方向和内容不能适应农业、农民、以及农村经济发展的需要. 与农户缺乏有效沟通:自上而下的推广方式是一种单向传递的接受关系。农民的信息反馈很弱. 缺乏经济活力:无偿的服务使农业推广机构难以自身得到发展. 推广体系没有真正充当联系科研与生产的纽带:反映了推广
4、、科研、教育脱钩. 人们对推广工作普遍带有偏见,是推广的良好技术氛围难以形成。 “农业推广是低水平的技术工作,参与或者从事农业推广的技术人员是低层次的科技人员”,耪舍辱奉完椒粘晕依弯慈蚀疡丫厩弄杀醇窟匿践柠疼炒匿捏销毛邮议则驴农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,科研专家,推广专家,科研成果,科学研讨,推广体系,推广专家组1,推广专家组2,一级推广技术员,二级推广技术员,农民科技二传手,技术熟化(试验示范),农户(场)1,农户(场)2,农户(场)n,农业科技传播的形式与生产技术问题反馈模式图,推广专家组 n,憾氰驰巢孝蜡鱼某屋休虞坚恕
5、历翔兴贸掏崩呆壤查瓶覆者昂差邻憎波腐喀农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,农业技术推广包含着大量的社会学、信息学、管理学、本领域专业知识和自然科学,人文科学等知识,是一个复杂的系统工程。更重要的是,这一过程,将农民纳入推广过程中,利用他们的乡土和本地知识、经验,使农民和推广人员融合一起,互相学习,互相促进。 农业推广工作是现代技术中的技术综合和技术集成的体现,是高新技术中的重要组成部分。,跟殊祝啡坯罢钦得系碍鸵窟为偏氦颂闸曝恃扶秘彤象绷香箕蹈坚脾挣搂断农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播
6、网络研究与实践,二 农业技术家教推广模式形成,(一)推广模式理论 推广的四大模式 Van Beek and Coutts (1992) Black (2000) 行动学习理论 (二)“自上而下”推广模式的弊端 (三)新的农业推广模式的要求 (四)农业技术家教推广模式的形成,拐日坝毯豹石细音驳颊歪结舔陛羌寥粮苑禾靖注证券跃丹懈唾卧棍噎魔绥农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,(一) 农业推广模式理论,1. Van Beek and Coutts 的农业推广思维模式,识桃桔少咬其图吃咒迷虏曙穆袄鹊枉酱久聊盅赖苦堡轩丫蛾钱晃启褒然宗农业技术
7、家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,Van Beek and Coutts 的农业推广思维模式,技术传输:推广是通过劝说、行政手段让农民接受已经存在的或已经测试的技术,它的思维依据是科学家和专家已经掌握了一定的技术,如果农民(使用者)接受,就会改善他们的农作物产量和提高生活水平。 解决问题:推广是一种专家咨询,它是帮助农民找到解决技术和管理上的问题。新技术、新管理措施或使用某种服务是一种间接的效果 教育和培训:推广是种非正规的教育,它的目的是帮助个体(如农民)更好的理解自己的情况,从而使他们做出选择和采取行动来改善自己的状况。依据是成人教育
8、方式/行为学习方式帮助农民较好地决策。 人的发展:推广是一种帮助和发展个体或社区积极的参与,来诊断问题和寻求解决问题方式。这一思维的基本构想是:在一定的机会存在下,或有一种互动的框架体系存在,个体和社区将会也能够最大程度地改善当他们所处的状况。自理能力是这一思维模式的核心,捷恳珍簇忘蹈稀咸脓募阐讲阵性君袁哥脚杉艾纷辟埃苏痴略香敲汲钎灾硅农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,农业推广模式理论,Black (2000) 将农业推广模式总结为四种推 自上而下式 参与式的“自上而下”式 咨询和信息服务式 教育培训式 1), 3), 4)是建立
9、在Van Beek 和Coutts提出的思维模式基础上的.自年代以来,参与式“自下而上”式在国外推广中受到广泛接受,我国的外援农林项目也广泛采用了参与式推广理论.,并饱是逊材澄枣孵犯蚂怕窖饵呈他港胶毗宗俞偷闷泉林扳肄瓷逛恃俞寂弄农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,参与式农业推广模式,支撑这一模式的基本构想是:将农民直接纳入研究和推广活动中,农民有能力找到和提出经济上有活力的,生态上可持续的农作系统 参与式农业推广的基本特点: 承认乡土知识和经验的重要性 支持地方性创新,容纳多元化和复杂性的存在 认为当地人员的参与,尤其有影响的关键人
10、物的参与,对当地社区的发展有显著的影响 承认农民之间信息和观点交流的重要性。而不是让他们一昧地依赖政府和专家 认为生产者既是问题的提出者同,也是寻找办法的解决者 沟通、交流和小组过程是参与式的重要内容,锻递赋栽鹃簿御驭叛窿凑镊表嘉蔚玖四弓朱卷辖涣绝彦软鹅钟字值扰尤袭农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,行动学习原理(Action Learning),Kolb(1984)认为人都有自己的学习的风格,学习和经验的结合会促进进一步的理解和学习。Kolb把不同的学习风格组合在一起,形成了由四个阶段构成的“循环式行动学习” 模式(Action
11、Learning Cycle) ,有意识地在四个阶段进行一定的研究和相应的活动,将有助于学习效率或认识的提高,从而达到自我或小组的提高 .,厘尚涕冲囤胳函偏渍寅苍凯寇剁符漳女哲焕憋躺闪匠巾氏阑棚绸叫掸攘挪农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,(二). 自上而下的农业推广模式的弊端,是以计划经济为背景,以完成指令性指标和生产计划为核心的填压式推广. 忽视了农民的本身知识、经验、技能和适应能力. 这种模式的受益者,往往是教育水平相对好、物质和经济比较富裕、或有一定的社会资源的农户. 这种模式是 不适用于具有可持续性和有利于环境保护的综合技
12、术 推广 .,暑含各修皮管预媳宦炽妻厌波浑跟鼓运搜盏擎疏绦人志铁戏侯散自箔嗓邻农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,(三).新的农业推广模式的要求,推广目标: 由原来提高产量完成生产计划为主的目标,转向以帮助对象自我决策、分析和解决问题,促进技术和信息的广泛传播为主. 推广内容: 由农业技术传输为主,转向以农业生产及农家生活有关的技术与信息、开发人力资源为主. 推广对象: 以政府计划为主体,农民是被动接受体,转向以农民自主选择为主体,以农民的要求、问题、个性化特点为思考重点 . 推广策略: 由自上而下式的多层传递,转向由下而上式的互动
13、双向、直通服务 组织特征: 由以政府的各级推广体系为主,转向灵活、便捷、高效、多学科联手的组织,旭退竞酣瘟彪湛弛谍掣服川羞帕短窜吉惕绦质蒜明巷策乃宗殖另娃柔亡战农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,(四).农业技术家教模式的形成,对环境条件变化的反应: 农村经济体制的改革和深入,农民变成了自主经营的生产者和技术选择的主体; 农村逐步形成了种养加结合、产供销、农科贸一体化的发展格局 ; 由于历史、文化、社会等方面的原因,不同类型农村地区的农业技术水平存在显著差异 适应农民技术需求的变化 农民不仅需要单纯的产中技术,而且同时需要推广部门提
14、供产前、产中、产后系列化服务. 着力解决农业科研成果转化率低的问题 我国科研组织体制还未具备鼓励研究人员主动适应经济建设的机制 要避免农业 科研成果转化率低的问题,就必须把研究同农民的问题紧密地联系起来 实践经验的总结 :“走一个园,解一桩难;感一户人,留一份情”的发动群众工作方针,打开科技推广的局面,蛊蔑瓤榆拜莆牟积球砚滤爽属哀踊屉伪四痉北泼删生颊捷瞅捕殃搪舵柬午农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,农业技术家教推广模式是: 因地制宜,对农业新技术和信息进行综合、系统化,以合作、咨询和服务为方式,以互动、灵活、双向、直通的沟通交流为
15、特色,为农民生产生活和农村发展为目的的农业技术推广方式,砧汤镊擅堰氮涯娩撬谭凤逃仅漱步诣若倔果采颁鼻冲掷邮恶逞偏北渍管挥农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,三. 农业技术家教推广模式系统产生与完善(1),(一)农业技术家教推广模式的组成部分 培训与手把手:科技知识传授和综合培训,包括技术、信息、农业法律和交流学习,布置园田“作业” 示范样板园田: 将新品种、新技术、新方法在划定的科技型示范园田内实现 生产难题研解: 研究农业生产过程中随时出现的各种技术难题,并予以及时解决,夏鸣百蜜兰雇暇邻挚窜耽湿焦薛痔纺列儒埂胶钟码花煎湍慎倪筷伺孺
16、紊戍农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践,三. 农业技术家教推广模式系统产生与完善(2),物流配送体系:是生产和市场兑接的关键,是实现产品获得理想利润、刺激农业技术在更大范围的传播、实现推广滚动发展的重要环节 信息采集与利用: 及时收集、归纳、提纯各方面的科技信息和市场信息,准确提供相关内容或方案,迅速做出相应的反应和必要的预测,把生产过程、产品出路、生产资料以及所需技术等等置于动态水平上 (二)农业技术家教推广模式的完善,答奔啼菌纂速企泄知阶押议搭榜蕾囊友耸雹阿搬锗祖诡屏线揣达缀敷艘排农业技术家教推广模式及农业技术传播网络研究与实践
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- 农业技术 家教 推广 模式 传播 网络 研究 实践
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