特色学校创造教育情况汇报:创新育人培栋梁.docx
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1、第 1 页 特色学校创造教育情况汇报:创新育人培栋梁 特征码 mYAgOyNlNoHHfigAfrBN * 特色学校创造教育情况汇报:创新育人培栋梁 有着近两百年办学史的 xx 县 xx 镇小学创办于清朝嘉庆二十三 年(公元 1818 年) ,历史底蕴深厚,建校伊始,就树立了创造 性培育学生的办学理念,注重对学生知识与能力双重培育,着 力造就创新型人才。建校以来,从这里走出了一位位蜚声海内 外参天栋梁。 20XX 年,沐浴着“课改再启航”的春风,在深化新课程改革的 同时,该校传承悠久的办学理念,推陈出新,着力打造百年老 校的品牌特色,将特色创建主题定位为创造教育,确立了“创 新育人,育创新之人
2、”办学理念,以解放学生自我为抓手,将 创造教育与学科教学、 “3N”活动相互渗透,有机融合,全方 位地塑造学生健全的创造性人格,培养学生的兴趣爱好和个性 特长。短短两年时间,数以百计的富有创新思维和能力的学生 在县市省国家级大赛上脱颖而出,载誉而归。20XX 年 7 月,该 校被教育部中国教师发展基金会评选为“全国特色学校” 。 追溯该校创造教育的历史渊源和探索历程,看百年老校人才辈 第 2 页 出,今朝更风流。 百年老校,创造理念培育参天栋梁 时间定格在清朝道光十九年(公元 1839 年) ,据xx 县教育志 记载,时任知县车神田倡捐,开始为学校议定学田(校外教学 实践基地) ,以供学生课外
3、生产实践,培养学生生产生活技能, 到民国十六年,学田已达 80 亩,学校一直创造性的开展教育教 学工作,学生学以致用的能力得到了充分发挥。 民国三十年(1941 年)秋,xx 县第一个中共地下党支部在该校 建立,书记吴开杨把全新的教育教学理念带入学校,带领全校 教师在教育工作中破旧立新,进行早期的教育教学改革,在教 学工作中注重开发学生智力,充分调动学生的眼、嘴、手等感 官,创设良好的教学环境和育人环境,激发学生主动参与学习, 收到了良好的育人效果。 1985 年中共中央关于教育体制改革的决定正式出台,明确 提出:必须从小培养学生勇于创造的科学精神。为此,全校教 师在教育教学过程中进一步加强了
4、对学生创造性思维和创造能 力的培养。 历经世纪耕耘,育得桃李芬芳。正是由于学校历届领导和教师 的创造性开展教育教学工作,该校迄今已为上一级学校培养数 以万计优秀人才。如国家驻外大使陆文开,解放初曾任海军部 队教官(副军级)李康志,原吉林军区作战参谋(正师级)李 坤润,成都飞机制造厂总工程师张开芳,北京农业大学教授李 第 3 页 学峰,西南大学美术学院教授李祯孝,重庆大学教授谭红,西 南大学音乐系主任胡忠刚,原四川省财政厅人事科科长蒋绍科, 原重庆市白市驿机场空军部队大队长邓久成,原广安市农业银 行行长、省农行后勤处处长李嘉陵,四川省安监局局长彭福才, 留美博士后,从事航天航空研究的科学家李新宇
5、,清华大学研 究生黄吉奇,冰点水企业老总周志,原美国协亨集团董事长漆 良铭他们都启蒙于 xx 小学,从小得益于创造教育的影响和 熏陶,后来迅速成长为参天栋梁,而蜚声海内外,在各条战线 上大展雄风。 与时俱进,创造教育造就创新人才 20XX 年,我国新一轮课程改革再度启航。xx 小学凭借得天独厚 办学传统,传承其办学的历史渊源,并不断改革创新,将特色 创建主题正式定位为“创造教育” ,并赋予了新的历史内涵,确 立了“创新育人,育创新之人”新时代办学理念,提出了“解 放自我,创造未来”的校训,特色学校创建工作迅速展开。 制约创造教育的瓶颈在教师,唯有教师创造性的教,才会有学 生创造性的学,创造性的
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