从小升初谈学生的心理适应性辅导.doc
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1、 从小升初谈学生的心理适应性辅导 在教育教学战线的长期工作中,我发现不少初中学生焦虑、苦闷,学习成绩下降,人际关系不好,尤其是刚上初一的大部分学生都有这种现象。其实这些状态是对中学生活的不适应造成的。可见初中与小学衔接的适应性问题很重要。一、小升初适应性问题的主要表现1.校园自然环境与人文环境的适应。一个新的校园,新的环境对每个升入初中的学生来说刚开始都是陌生的、好奇的,又是新鲜的。面对新校园,学生心里都会有点忐忑。2.对中学老师不同教学风格的适应。小学生经过几年的学校生活,已经熟悉了小学老师的教学风格和教学方法,并和老师建立了深厚的情感,刚步入中学后,面对陌生的老师,他们的内心是既紧张又兴奋
2、,老师的教学方法、管理方法的变化很大。如果不能积极主动地去适应,势必会导致心理上难以承受;知识上难以掌握;生活上难以适应的“三难”局面。3.与新同学之间关系的适应。学生大多数的时间是在学校里度过,见得最多的就是周围的同学。因此如何与同学相处,怎样选择新朋友,怎样建立新的人际关系,这是进入中学必须面对的,是中学人际交往的重要环节,这些都需要同学之间慢慢地了解和沟通,需要一个从相识到相知,重新建构深厚情感的过程。4.对班级地位改变的适应。根据多年的初中教学经验,很多学生在小学时是优秀生、三好学生、班干部,是班级的尖子,老师的宠儿,心理上有较强的优越感。步入中学,这些学生往往一时不能适应中学生活的快
3、节奏,又发现自己班里来自四面八方的很多学生都很优秀,于是找不到自己的新位置,往往很容易产生较强烈的心理失落感,这种心理也有待调整。5.中学课程增多,难度加深,时间紧张,学生需要摸索并掌握适合自己的学习方法,并根据学习的实际情况调整学习方法。6.与父母关系的适应。学生升入中学,也即进入了青春期,青春期处于生长的急风暴雨期,心理、生理的变化很大,行为、习惯、性格、兴趣、爱好逐渐形成。他们的情感情绪易激动暴躁并向两极波动,爱凭感情行事;自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强;具有独立意向和成人感,自主、自立意识急剧增强;认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。他们常
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