初中数学评课稿.docx
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1、最新资料推荐=老师所讲的二次函数的图象及其性质( 4)一课,是二次函数这一章中教学的一个难点,而老师通过深度挖掘教材,精心地设计教学环节和内容,巧妙地运用一中的教学模式, 突破了重点, 突出了难点, 使学生循序渐进地接受了新知,给人以水到渠成的感觉。本节课的教学有以下闪光点:一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。 2、重视了知识间的纵向与横向联系的设计。 3、注重探究过程的设计。本节课 xx 老师精心设计了画图、猜想、验证的过程,引导学生一步步地进行探究。二、 教学方法以一中模式为载体,变教为探,环环相扣。本课中通过鼓励学生动手、动笔,让学生经历知识的形成过程。比如:在画函数图象、归纳二次
2、函数 y=a(x-h)2 图象的性质、平移规律,通过学生间的交流、小组讨论、同桌合作,引领学生通过自己的探索来获取知识,改变以往教师的教和学生的学的方式,我们看到的是“自主、探究、合作”的学习方式,学生是学习的主人。三、 突出数形结合思想。 本节课通过让学生画图, 多次观察图象, 分析列表,发现规律,从数到形,从形到数,在反复的过程中培养学生数形结合的意识和能力。四、教师教学基本功扎实,教态自然,板书合理,灵活使用多媒体。当然,“金无足赤、人无完人” ,本节课依然存在一些不足:1、个别问题提的不明确。2、在研究抛物线平移时,由于电脑原因,平移没有呈现出来。3、 课堂时间分配不太合理,致使学生练
3、的少,缺乏巩固。= 大家好!今天我评课的主题是吴晓燕的生活中的大数。纵观整节课的教学,可以从三方面来评述: (一)教学素养 . (二 )教师特色(三)教学建议一、教师素养吴老师教学基本功比较扎实, 语言清晰,表达准确。教学态度真诚, 师生关系融洽。在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻。二 、教学特色1、目标明确、思路清晰从本堂课看,吴老师的教学目标明确,教师能够从培养学生的知识、能力、情感和创新四维目标教学,目标比较全面。2、教学创情景,激励促参与良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始, 教师就用生活中的长江、珠穆
4、朗玛峰、 东方明珠塔来引出生活中的大数这个主题, 使学生的注意力在最短的时间里,被激活,促使学生积极主动地进入学习状态。老师接着让学生上台来数数,教导十个一是十,十个十是百, 找不同的同学来学着数, 并强化概念。 又用此方法依次推出概念十个一百是一千, 十个一千是一万。 让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。3、灵活教学、多样呈现。本节课课教师的教学方法灵活,老师在引入数学概念个、十、百、千、万时,呈现形式多样,新颖自然,具有生活化,注意利用生活实物、图片、卡片、身体语言,表情动作等作为教学资源, 师生互动巧妙, 能够贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,发挥学生主体作用,让学生真实感受知识
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