人教版生物七下4.4.4《输血与血型》教案.docx
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1、第四节输血与血型教学分析 :输血与血型就是七年级下册第四章第四节内容. 本节文字量不多,知识量也较少,但就是却与人类生活有十分密切得关系. 这些内容学生也很感兴趣, 渴望获得相关知识得欲望也很强烈。基于此 , 正好鼓励、支持、学生进行自主、合作、探究性地分组学习。通过学生丰富得感性体验与深刻得感悟 , 来实现情感态度与价值观培养得目标。本节课得教学设计符合新得教学理念,打破了传统得教学方式,注重学生能力与情感教育.教学目标 :1、说出人体得血量与输血得关系。2、说出 AB血型得类型以及安全输血得原则。、认同我国得无偿献血制度,确立健康成年公民应积极参加无偿献血得意识.教学重点1、 ABO血型得
2、类型以及安全输血得原则。2、认同我国得无偿献血制度, 确立健康成年公民应积极参加无偿献血得意识.教学难点认同无偿献血制度,确立健康成年公民应积极参加无偿献血得意识.教学方法学案导学收集资料讨论法教师准备 (1)布置学生预习课本( 2) 制作 多媒体课件( )设计导学案学生准备 (1)预习课文。(2)收集各种媒体中有关血型、输血、无偿献血等得资料。(3)做好分组工作:确定组长。教学过程教师活动学生活动一 展示地震相关图片,导入新课:师 :血液对于人体来说很重要, 只有维持血量得相对稳定才能保证人体得正常生理活动。 人们在地震中受伤并大量出血,这时,她们最需要什么样得救治 ? 教师进一步问:输血前
3、要做什么?大量失血得病人为什么要输血 ?血液有哪些类型?输血应遵循什么原则 ?这就就是第四节 输血与血型 要解答得问题。生回答 :应输血。生答 :验血型 .学生阅读课本独立完成, 在疑难得地方做上适当得记号, 再小组交流答案学生回答(1 ) 7 8( ) 卡尔 ?兰德斯坦纳 O(3)同型血(4)O(5) ) 1 5() 20 3 0展示时,各组长要认真组织, 合理分工 , 。语言要二展示学习目标1、 说出人体得血量与输血得关系2.说出 A O 血型得类型以及安全输血得原则 .。认同我国得无偿献血制度,确立成年公民应当积极参加无偿献血得意识。三完成学案 自学环节要求:请阅读教材69 71 页,独
4、立完成 , 再小组交流答案。教师巡视指导1、成年人得血量大致相当与本人体重得。2、血型得发现:1900 年 , 奥地利科学家,将人得血液分为型、型、 A型与型,这就就是 ABO血型。3、安全输血得原则: 输血得时候应以为原则。4 血型得人可以少量地输血给其简洁,声音要洪亮。通过小组合作探索、交流 , 派代表向全班汇报本组认识 , 相互借鉴 , 达成共识。(1)7 - ( 2) 1200 0( )800 2(4 ) 40凝集红细胞遇到血清不凝集19 0 年奥地利科学家兰德斯坦纳血型: A 型、型、 AB 型、 O型 .血型凝集原凝集素(红细胞)(血清)AA抗BBB抗 AABA和B无O无抗A和抗
5、B她三种血型得人。5 无偿献血制度 : 从 199年起,我国实行 无 偿 献 血 制 度 ,提 倡BO 血型系统分型得原则A 血型系统有两种凝集周岁得健康公民自愿献血。原(抗原) , 即凝集原与B 凝集原 , 均存在于不同人得6 健康成年人每次献血就是红细胞膜得表面 . 根据红细胞膜上含有凝集原得种类及不会影响身体健康得 .有无,将人类得血型分为四型: 含有 A 凝集原得为型,含有凝集原得为型, 含有 A 与 B 两种凝集原得为 A通过学案 1 了解本节课得知识框架型 , 不含 A 凝集原也不含凝集原得为O 型。人得血后,接下来进行更深入得学习清中天然存在两种相应得凝集素 (抗体) ,即抗凝集
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