儿童艺术教育的语言与分析.docx
《儿童艺术教育的语言与分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童艺术教育的语言与分析.docx(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、儿童艺术教育的语言与分析儿童艺术教育的语言与分析教育语言就是抽象的,感性的。它与普通对话就是不同的 ,就是一种精神方面上的提炼表达方式 ,虽然她们都具有着一种表达的作用。 不管就是那一种教育 ,她们都有属于自己的特殊语言。真正的了解儿童艺术教育,首先要了解儿童教育语言。 (童言童语 )把抽象的语言还原回教育语言。2 个部分 :1、语言部分技术部分 :2、身体、表情、课堂控制3、内容(现代 )1、艺术赏析 (应用 ,不同于大学 )艺术部分 :2、形象维护 (跟家长沟通方面 )1、 儿童教育需要老师具备什么品质?2、 儿童绘本教育整体特征3、 老师的语言类型7 部分 :4、 语言在儿童教育中的目的
2、5、 儿童教育中经常应用的语言形式,6、 儿童教育中语言艺术的特征7、 儿童沟通语一 儿童教育需要老师具备什么品质?1. 爱心2. 责任心儿童艺术教育的语言与分析3. 心理素质4. 知识素养5. 教育理念6. 胸襟 (性格 )二 儿童绘本教育整体特征:(针对性、感性 )绘画艺术诱导 (以情育艺 )艺术与设计品质感染最佳的教育时期 :3 7-8 岁三 老师的语言类型 :暖:冷:1、亲人型1、古板型2、亲近型2、严肃型3、柔与型3、警察型4、长官型递进式的 ,可以慢慢转变。四 语言在儿童教育中的目的:1. 与孩子的交流与沟通。 (最低目标 )2. 与孩子建立感情联络。 (至关重要 )3. 改变对视
3、觉的态度。4. 引起对某种行为的注意与兴趣。 (最高目标 )5. 既就是儿童教育语言功能的四个层次 ,同也任何公关语言的具体目标。儿童艺术教育的语言与分析五 儿童教育中经常应用的语言形式,主要包括 :1. 有声语言 (会与语言、独白 )2. 书面语言 (板书、画面 )3. 体态语言 (动态、静态 )4. 辅助语言 (语音、功能 )5. 标识语言 (标志语言、标点符号 )六 儿童教育中语言艺术的特征:1. 鼓励原则2. 注重互动3. 突出感情4. 形式多样5. 表达创新七 儿童沟通语 :口语中的沟通语就是在课堂中消除幼儿心理隔阂,取得心理认同的话语。做好沟通的要求 : 首先要了解与理解孩子的特点
4、,了解就是沟通思想认识的前提 ,就是避免教育的主观性与盲目性的必经步骤。理解包含课堂感情上的沟通,也包含教师对孩子生心理活动及其发展规律的认识。 (心理有生理 )其次学会缓与与化解沉默气氛。说一句轻松幽默,或者亲经友好的话语 ,再或就是讲一个故事,就是驱散紧张气氛,沟通与孩子情感的常用方法。再者 ,运用恰当的句式与语气-短句 ,夸张 ,有身体语言 ,同儿童艺术教育的语言与分析孩子就是否心理相容 ,与教师运用的句式与语气又密切相关。 比如 ,在孩子情绪冲动时 ,疑问句就不如陈述句平与委婉 ,反问句就更加生硬。1、启迪语2、激励语3、暗示4、榜样鼓励5、忠告勉励6、激情刺激启迪语 :启迪语就就是启
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童 艺术 教育 语言 分析
链接地址:https://www.31doc.com/p-6137974.html