s版三年级上册26父亲树林和鸟教学设计.doc
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1、 瓦金完小三年级语文上册教案父亲、树林和鸟教案(s版上册26课)主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能:运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语2、过程与方法: 能正确、流利、有感情地朗读课文,通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。3、情感态度与价值观:体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。教学重点和难点1、教学重点:抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美。2、教学难点:在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。主要教法读 思 议 品 诵教学课时 二课时教学过程第一课时执教时间:2014 年 12 月 日 节教
2、学要点运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节教师活动学生活动一、检查预习谈一谈课题。谈一谈二、新知探究一、揭示课题,激情引入1、读题。读了课题,你想说点儿什么?(说说读了课题你知道了什么,或是你不明白的地方,还可以是你大胆的猜疑)2、 试着将课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读。师小结激情:同学们理解得真好,这篇课文是写父亲与树林和鸟的对话,更是人与大自然的一段真情告白。好好读一读,你会有很多很多的收获的。二、初读课文,自主识字1、自由地小声朗读课文,用你喜欢的符号勾画生字新词,借助拼音自主识
3、字。2、分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况,注意及时提醒(重点交流)容易混淆的字音和难写字的字形。课件出示生字新词,开小火车读生字,组词语。并用你喜欢的词语造句。全班齐读生词,再次巩固。3、指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。4 说说自己从这篇课文中了解到些什么,提出自己阅读时遇到的问题。5、师生共同归纳小结,知道课文主要写的是什么,还有哪些需要探究的问题。 说一说。 换一换。 读一读。 自主识字。 同桌、小组、全班交流。 用喜欢的词语造句。全班齐读生字,再次巩固。 提出自己阅读时遇到的问题。三、总结回顾学了这篇课文,我们知道了人与自然的关系是非常密切,那么,生活中我们应该怎
4、么做呢?四、作业布置抄学生字五、预习布置熟读课文板书设计 6父亲、树林和鸟 看鸟动 闻鸟味 热爱大自然保护环境 听鸟歌 知快活与危险 教学反思感 悟教师可以以“望了又望”“闻了又闻”为切入点,让学生多方面、多角度地感受父亲的言行。修改建议 瓦金完小三年级语文上册教案父亲、树林和鸟教案(s版上册26课)主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能:运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语2、过程与方法: 能正确、流利、有感情地朗读课文,通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。3、情感态度与价值观:体会父亲热爱大自然的情感,感
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