初中八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第3课时名师精编教案新版苏科版20181114292.docx
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1、名校名 推荐人体内物质的运输(第3 课时)【教学目标】1. 知道血液的组成及功能,知道血液的成分和主要功能;2. 血细胞的形态、数量和生理功能;3. 说出什么叫贫血、发炎;4. 知道人体的血量、输血和血型的知识。【能力目标】1. 通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片,培养学生的观察能力及实验操作能力;2. 通过对三种血细胞的比较,培养学生对比归纳的分析能力;3. 通过学习三种血细胞的正常值,培养学生自我保健的实践能力。【情感目标】1. 通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析,培养学生实事求是的科学态度。2. 通过学习人体的血量、输血和血型的知识,对学生进行每个健康公民都有献血义务的思
2、想教育。【教学重难点】重点:知道血液的组成及功能;了解血细胞的形态、数量和生理功能。难点 : 知道血液的组成及功能。【教学过程】一新课的引入我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血, 人体失血过多时会危及生命, 可见血液对我们人体来说是非常重要的。 血液到底有什么作用呢?它的成分是什么?输血挽救了无数人的生命,那么是不是只要给需要的人输血就一定救他的命呢?另外有些疾病如乙肝、爱滋病,它们可通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。二新课讲授1. 血液的组成( 1)提问:有关血液的知识,你们知道有哪些?血液有什么用?( 2)探索血液的组成:1名校名 推荐血液由液体血浆和有形的血细胞构成,把血液加抗凝
3、剂会看到分层现象,在显微镜下观察会看到血细胞。实验一:观察血液的组成步骤:1. 在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液; 2. 取鸡血液10ml 注入量筒, 轻轻摇动几次;3. 静置观察(为什么要加柠檬酸钠?柠檬酸钠是一种抗凝剂,加入后可防止血液凝固),观察:( 1)血液是否分层?分几层?(2)各层的颜色怎样?大致比例如何?记录:结合彩图四把观察结果记录在表格中:组成比较位置颜色约占血液总量(%)反馈:学生回答实验现象。实验二:显微镜下观察人血的永久涂片方法步骤:1. 低倍镜观察人血的永久涂片,找到物象;2. 动转换器,把高倍物镜对准通光孔;3. 细准焦螺旋调准焦距,直到物镜清晰为止。观察与思考:
4、1. 看到几种类型细胞?(移动装片找)2. 最多的是哪种细胞?是什么形状?什么颜色?3. 最大的是哪种细胞?有无细胞核?4. 最小的是哪种?反馈观察结果:学生回答实验现象。2 种血细胞的功能( 1)探索红细胞的功能:介绍红细胞呈现红色的原因:红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白,所以红细胞呈红色。血红蛋白有什么特性?红细胞有什么功能?2名校名 推荐观察演示实验总结血红蛋白的特性。演示实验: 取一只试管加有抗凝剂的血液, 待血细胞沉淀后, 倒去上层的血浆和部分血细胞,观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置,十分钟后让学生观察:观察内容:斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样
5、?思考:血红蛋白有什么特性?对实验现象的分析:此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少有关。斜面上的红细胞暴露在空气中,周围氧较多,即血红蛋白与氧结合,形成鲜红的氧合血红蛋白,而底部的红细胞接触的空气少,血红蛋白尚未与氧结合,仍呈暗红色。得出结论: 血红蛋白的特性是:在氧气浓度低的地方容易与氧结合,在氧气浓度高的地方容易与氧分离。根据血红蛋白的特性,总结红细胞有什么功能?( 2)探索白细胞的功能当身体某一部分被细菌感染时,白细胞是如何到达感染处?伤口化脓时流出的脓液分别含有哪些成分?总结白细胞的功能:吞噬病菌,对人体有防御和保护作用。指出:白细胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感
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