17、《黄果树瀑布》第一课时教学设计.docx
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1、最新 料推荐黄果树瀑布教学设计聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称:黄果树瀑布姓名:朱少花工作单位:庙沟镇中心小学学科年级:五年级语文教材版本:苏教版一、教学内容分析( 简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)黄果树瀑布是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文的写作特色十分鲜明:一是采取了移步换景的方法,将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。二、教学目标( 从知识与技
2、能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 )知识与技能:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的 8 个生字,理解重点词语。3、揣摩文章的表达顺序,学习作者“移步换景”的写作方法。过程与方法:1、通过朗读、结合上下文、借助工具书等方法理解词语的意思。2、指导学生透过重点词句理清课文脉络,概括课文内容。情感、态度、价值观:初步感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。三、学习者特征分析( 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分
3、析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)通过四年的观察、了解、访谈等,绝大多数学生积累了语文知识 , 掌握了一定的学习方法,情感态度价值观正在形成。他们有一定的阅读思考能力和文章鉴赏能力,能通过朗读、看图、阅读、想象等感知文本,与文本进行对话。四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)语文新课程标准指出,阅读教学是学生个性化的活动。每个学生都是一个独立的个体,他们对课文的理解不同,感悟也有深有浅。“联系上下文和自己的积累,推想词语在语言环境中恰当意义,体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表
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- 黄果树瀑布 17 第一 课时 教学 设计
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