20.送元二使安西教案(公开课).docx
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1、最新 料推荐送元二使安西教学设计育英二小张慧教材分析:送元二使安西 是盛唐著名诗人、 画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆, 诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面, 也不直抒离别情绪,而是别具匠心地借别筵将尽、 分手在即时的劝酒, 表达出对友人的留恋、 关切和祝福。设计理念:借助古诗文这一教学平台,通过“读、想、议”等行之有效且灵活多变的教学方式,实现师生互动,生生互动,并恰当运用多媒体课件激发情趣,拓展思维,从而突现生的主体作用,尊重学生的独特感悟,提升学生的整体素养。教学目标:1. 读通并理解诗句意思。2.
2、想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。3. 有感情的诵读这首诗,拓展送别诗。教学重难点: 掌握古诗的学习方法;体会古诗所表达的情感。教学准备: 多媒体课件一、 复习导入1. 师:上节课,我们一起学习了诗仙李白写的一首有名的送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵,谁能来给大家背一背?(指名 2-3 人背诵,正音)让我们在音乐的感染下,用朗读将自己再次带到那江边依依惜别的场景中去! (生配乐齐读)2. 师:这首送别诗让我们真切感受到了李白和孟浩然之间的深情厚谊, 带着这份感动,我们今天接着来学习第二首送别诗。二、学习古诗(一)解诗题1. 师:同学们伸出小手指, 跟我一起写诗题 (停顿板书),我先写一
3、个字 “送”,大家猜猜接下来我会写几个字?为什么?(指名 2-3 人回答,从中理解“使”、“元二”、“安西”)元二:诗人的朋友,元常,在家排行老二,所以叫做元二。使:出使。安西:地名,新疆维吾尔自治区,唐朝设置在西北的最高军事机构,也是元二此行的目的地。2. 师:谁能用自己的话完整地再说一说诗题的含义? (指名 1-2 人回答,王维送元二出使到安西去任职。)齐读诗题。1最新 料推荐(二)知诗人1. 师:作者是谁?(王维)你对他有什么了解?(指名 23 人回答,师讲述王维和元二之间的故事: 王维和元二都在朝中做官, 元二被派往安西, 王维赶来送别并写下了这首诗)2. 【王维: 是唐朝的大诗人和绘
4、画大师 , 人称“诗佛”。王维曾担任尚书右丞,所以称他“王右丞”,他描写的自然山水诗歌和孟浩然创作的一样出色,所以他俩并称为“王孟”。苏轼赞扬他: 诗中有画,画中有诗。代表作有:相思九月九日忆山东兄弟(背一背)】(三)读诗文1. 师:这对好友之间的送别场景又会是怎样的呢?请你带着老师的温馨提示轻轻打开书本,赶快去读一读古诗。提示: A 至少读三遍,读准诗句; B 找出诗中所有的地名。2. 生自由读,指名 3-4 人朗读。反馈 : 读准诗中的四个多音字(朝、舍、更、尽,随机板书、出示)3. 师:咱们一起有节奏地读读这首诗。 (出示节奏线,师示范,同桌合作读,指名 2-3 组读,齐读)4. 反馈:
5、诗中的地名有哪些? (指名答,安西、渭城、阳关,出示地图明确地点)“渭城”:是当时的送别城,唐朝时期,凡是去往西部,都在长安渭城送别,因而此地的客舍特别多,在今天的西安渭河北岸。“阳关”:汉朝设置的边关名, 在甘肃省敦煌县西南, 在古代是出塞必经的关口。那你知道从渭城经阳关到安西有多远吗?师:大约有 3000 多公里,横穿了大半个中国。古代交通不便,离别容易相见难,所以元二即将远赴安西,王维特意到渭城来送别。5. 师:可见这是多么深厚的友情,让我们走进古诗,感受诗人笔尖的景与情。(四)解诗意1. 师:下面请同学们小组合作学习,理解每句诗意。温馨提示:小组合作学习,采用多种形式理解每句诗的含义。
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