1分有多长?.docx
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1、.岔小年级数学下册导学案第七单元备课时间:课题一分有多长主备人课型新授课课时复备人第时1、通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知道 1 分 =60 秒。学习2、通过实践活动,让学生亲生体验1 分钟的长短,并感受时间的目标意义,培养学生的估测能力,同时,教育学生从小要珍惜时间的好习惯。重点:掌握分与秒的关系,体验1 分时间的长短,建立一分钟的学习概念,知道分与秒的关系。重难点难点:掌握分与秒的关系,体验1 分时间的长短,建立一分钟的概念,知道分与秒的关系。课前准备课件、实物钟表、秒表。学习过程环节学案导案自主1 时=( ) 分180分=( ) 时学习一、情景导入,
2、引入新课合作1、运动会上小明跑的真快, 跑 100 米只用了 16 秒,得第1 名,小华用了 17 秒,得第二名。2、我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小?探究3、今天我们就来认识时间的最小单位:秒(板书)二、 实践活动、探索新知。1、一分钟有多长;.(1)认识秒针。课件出示自学指导一:看一看说一说仔细看课本 77 页的看一看,说一说。思考交流:在钟面上指出时针、分针、秒针,并说一说你是怎么区分它们的?(1 分钟以后交流)(学生可能会说:又短又粗的是时针,又细又长的是秒针,另外一根是分针;时针走的最慢,秒针走的最快,分针走的不快不慢。)(2)观察秒针A:现在让我们来看看秒针是怎样
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