声母m教案.docx
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1、最新 料推荐教学内容教 学目 标教学重点教学难点课时安排课前准备教学流程(一)创设情境课题:声 母 m设计者:杨 艳年级:学一声母 m1. 学会声母 m,读准音,认清形,正确书写;2. 学会声母 m 和单韵母 、o、u、i 拼成音节的方法,会正确拼写相应的音节3. 会用相应的音节组词、 说话,能在一定的语境中运用, 提高语言表达能力。m 的发音方法及音节的拼读方法与韵母带调拼读。一课时教师:课本、卡片、课件学生:课本、练习本共 享 同 案电教屏示复习检查,拼读音节。1、卡片认读: bp2、拼读: b b b bb b bb bppppppp p3、指导用 “前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的
2、方法拼读。小朋友读的真好,今天我们继续周游字母王国,认识第三个声母宝宝,一起板书。声母: m一、学习 m 的发音和书写。(两个娃娃略)(二)趣出示:味(1) 图上画着谁和谁?教(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?学(3)连起来说。(说图意:两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸。) “摸 ”的声母就是 m,(4)范读,同学们应该 看口形,仔细听。发音要领:嘴闭1最新 料推荐 ,声音从鼻子里出来。(教 范 ,跟 , 。) ,正音。(5) 字形: 中藏着一个 m , 能找得到? 能 m 起个名?叫它 “两个 ”。教口 :两个 洞 m m m( 、分 )(6)指 写,出示:老 范写
3、,学生仔 察,你 都 了什么?小 : 写口 :一 写中 ,两个弯 写右 笔画:m:共三笔(7) 写m,老 巡回指 。二、学 音 。1) 小朋友都 自己的 。是 ?那么你知道“ ”的音 怎么拼 ?2) 引出:mm3) 学生 着 拼 ,4) 拼 方法。前音 短后音重,两音相 猛一碰。5) 用 m 、 。例: 。我 。 我。 我 漂亮的衣服(鼓励学生 的不一 , 句要 ,句子要通 )6) 出示:A: 什么后面的 m没有声 ?没有声 的音 叫什么音 ?怎么 ?B: 小 :两个相同的音 ,后面的音 没有声 ,是滑音,2最新 料推荐读轻一些。(练习拼读,注意方法)3、出示,读一读。m开火车读。1. 巩固练习:(三)游戏“捉迷藏”巩老师把准备好的字母卡片藏在教室的各个地方,请几位小固朋友上台,蒙住眼睛,藏好卡片后,开始寻找,找到卡片后,积读三遍,(设有奖惩制度)累活动反复进行(四)今天我们又学会了这么多字宝宝,小朋友真能干,会拼读很多全个音节,还能用拼音认图。 以后我们还要学更多的声母和音节。课总结声母板书m:设两个门洞 m m momm计miu个修改内容:性修3最新 料推荐改修改原因:课后反思:4
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