2020春语文S版语文二下第27课再来一次word教学设计.doc
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1、27再来一次的教学设计 教学目标:1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”8个字;能用带点的词语“慢吞吞、不由自主、专心”各说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文并分角色朗读。3、懂得做一件事要不怕困难、不怕失败、不轻易放弃、努力坚持到底的道理。教学重难点:1、分角色朗读课文,能用带点的词语各说句子。2、教育学生在困难前不轻易放弃,勇于尝试是很重要的道理。教学过程 一 、 创设情景,出示课题1、师从“ 上课起立”环节入手,谁用自己的话说说“再来一次”是什么意思?(重新进行一次,还来一次)2、师:今天我们来学习(板书出示课题)27课再来一次,生齐读。师:到底什么事情需要再来一次?我们
2、一起来学习课文。 二、复习生字词语 1、同学们读书真认真!老师给大家介绍一位新朋友,想认识吗?(课件出现喜洋洋的卡通形象),同学们,请跟喜洋洋打个招呼吧!2、复习生字词语,开火车读词语。三、再读课文,整体感知。自由地读读课文,想一想:课文讲了一个什么故事?四、精读课文,感悟理解。(一)学习第一自然段.1.自由读。(课件出示文段)2.小加往常是怎样的?现在又是怎样的呢?找出有关的句子,读一读。(重点理解“悄悄地躲进慢吞吞地吃着)与他平时的表现进行比较。随机理解“慢吞吞”,并且练习说句子。 3.指名读,评价朗读并引导朗读。4、从他的表现看出了什么? (引导体会小加的心情不高兴)5、齐读,要读出小加
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