八年级生物上册§6.1.2从种到界名师精编学案人教新课标版.docx
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1、名校名 推荐人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题6.1.2从种到界课 型新 授学知识目标:1. 说出生物分类的七个等级2. 概述生物分类的依据和意义习能力目标:能将物种引入不同等级的分类单位目情感目标:1. 通过学习分类知识,认识个性与性的关系;标2.通过阅读林奈的事迹,培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力重 点1. 说出生物分类的七个等级;2.概述生物分类的依据和意义。学习过程一、温故知新:1.什么叫生物分类?2.分类的主要依据是什么?二、预习检测:1. 科学家将生物分成、和其他几个界。 每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是:。2.
2、是最基本的分类单位,的亲缘关系最密切。3. 马这个物种,在分类上属于_界 _门 _亚门 _纲_目 _科 _属 _种。4. 桃在分类上隶属于界门亚门纲目科属种。三、自主学习,合作探究:阅读 P85 88 教材内容,组内同学讨论、研究共同理解、完成下列问题:1. 最基本的分类单位是_ ,分类单位由小到大依次是_,若有亚科这一单位,其位置应在_和 _之间。2. 一个物种便是一种生物,这种说法正确吗?为什么?3. 分类的规律:分类的单位越大,生物种类越,共同特征越,亲缘关系越;反之分类的单位越小,生物种类越,共同特征越,亲缘关系越。4 对生物进行分类什么意义?5. 植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的
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